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什么是媒体的语义？什么是隐喻？

题目
问答题
什么是媒体的语义？什么是隐喻？
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相似问题和答案

第1题：

小说《玫瑰门》中“玫瑰门”有什么隐喻？


正确答案:铁凝的第一部长篇小说《玫瑰门》（1988）以三代女性的命运对女性负面人性及其复杂性的影响进行了多方位观照和睿智穿透，是一部拷问社会、反省自我、解读中国当代女性史的典范文本。作品主要通过小姑娘苏眉的视角进入到大城市的外婆司猗纹的世界，以一个正在成长中的女孩独特的目光，默默地感知她不可理解的荒诞景象和奥秘。“玫瑰门”即生命之门，也是女性之门。门内是女人的本能天性和精神欲求，门外是风云变幻的历史更迭和社会动荡。作家借“门”的隐喻，展示了女性在历史中的尴尬处境。

第2题：

什么是媒体？媒体是如何分类？


正确答案:媒体是表述信息的逻辑载体，如文字、图像、语言；也可以是承载信息的实际载体，如纸张、磁盘、光盘等。按照CCITT的定义，媒体可分为感觉媒体、表示媒体、显示媒体、存储媒体和传输媒体等五种类型。

第3题：

就你熟悉的语言各举一例说明什么是隐喻和转喻。


正确答案:词义派生的两种方式
转喻：转喻的基础是不同现实现象之间的相似关系。（相关性）
整体⇔部分：西瓜（植物）→果实
物品⇔使用者：便衣（服装）→军人、警察
行为⇔行为发出者：编辑（动作）→人
工具⇔活动：saw（锯子）→锯（动作）
材料⇔产品：iron（铁）→熨斗
产地⇔产品：茅台→酒
隐喻：隐喻的基础是不同现实现象之间的相似关系。（相似性）
指甲、乙两类对象之间有某种相似性，在此基础上用原本指称甲类对象的词语去指称乙类对象，从而使词语产生新的意义。
包袱→影响思想或行动的负担：使人感觉重
老古董→思想陈腐或生活习惯陈旧的人：陈旧过时
N.ose→thenarroworpointedfrontendofsomething（事物的突出部分）：面部最突出的部位

第4题：

什么是语义化的HTML？


正确答案:直观的认识标签对于搜索引擎的抓取有好处。

第5题：

什么是语义学？语义学有哪些分类？


正确答案: 研究语义的科学叫语义学（semantics）。
（一）从历时的角度，语义学可分为传统语义学和现代语义学。
（二）根据研究对象和内容，语义学可分为词汇语义学、句法语义学。

第6题：

什么是语义的民族性？它有哪些表现？


正确答案:由于不同的民族对客观事物的认识有所不同，对客观事物的分类也会存在着差异因而不同语言的语义也会有所不同，这就是语义的民族性。语义的民族性比较突出地体现在词义上，主要表现在以下三个方面
（1）词语的理性意义方面。
（2）词语的非理性意义方面。
（3）词语的多义化过程方面。

第7题：

举例说明什么是语义指向？语义指向分析有什么作用。


正确答案:语义指向分析是对述谓结构分析的一种必要的补充。述谓结构分析只分析谓词和谓项之间的语义关系，不管其他词语之间的语义关系，可是实际上句子中其他词语之间也有各种语义关系，搞清楚这种语义指向，对于准确理解句子的意义，消除歧义以及说明句式转换的规律都有重要的意义。如“他在火车上写标语。”如果只分析这个句子的述谓结构，“他”都是施事，“火车上”都是处所，“写”是谓词，“标语”是结果。可是这个句子时有歧义的。一种雨丝是“火车上”语义指向“标语”，即：“他在火车上，他写标语。”另一种意思是“火车上”语义指向“标语”，即：“他写标语，标语在火车上。”通过语义指向分析可以合理的解释句子的歧义。词语之间的语义指向往往是句子的非连续成分之间的语义关系，但是可以通过句式转换，变成连续成分之间的结构关系，所以语义指向分析可以说明句式变换的规律。

第8题：

什么是媒体和教学媒体？


正确答案:媒体：承载信息的载体，指储存和传递信息的实体，也可以指实现信息从信息源传递到受信者的一切技术手段。
教学媒体：在教与学活动过程中采用的媒体被称为教学媒体。

第9题：

什么是语义场？什么类义词？类义词的分类。


正确答案: 语义场是具有通过共同义征互相联系和通过不同义征互相制约的词聚合的集合。
类义词是指具有共同语义特征或者共同属于一个较大意义类别的一组词 类义词的分类
1上下类义词和平行类义词
语义场既具有纵向的上下关系 又具有横向的平行关系，分别构成上下语义场和平行，属于这种语义场的词分别叫做上下类义词和和平行类义词例如：爸爸妈妈 是哥哥姐姐弟弟妹妹的上级语义场又是爷爷奶奶的下级语义场，哥哥姐姐弟弟妹妹是平行语义场
2顺序类义词和非顺序类义词
平行类义词还可以进一步分成顺序类义词和非顺序类义词，顺序类义词的成员按照一定的固定顺序排列 词与词之间的意义也依赖先后顺序关系。
例如：初一/初二/初三 小学/中学/大学
非顺序类义词的成员之间没有严格的顺序关系例如：工人/农民/医生/教师都指职业

第10题：

什么是媒体的语义？什么是隐喻？


正确答案: 各种媒体的信息在最低层次上都是二进制位流。如果仅仅作为信息的简单通道，系统不必了解媒体的语义，但如果要多媒体系统具有对媒体进行选择、合成等方面的能力，就必须赋予它媒体的语义知识，从而使得系统能在媒体之上对媒体进行比较、选择和合成。媒体被赋予的媒体的语义知识即为媒体的语义。
在与多媒体系统交互的过程中，人所依据的是关于这种交互的概念模型，也称心智模型（Mental Model）。这种概念模型的建立往往需要培训和经验，不易于被用户所接受。一种较好的方法是模拟人对其他事物的知识和技能，把它们挪到多媒体系统中使用，媒体的多样性为这种模拟提供了一个很好的基础，这种模拟，就是隐喻技术。

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