从能带的角度说明杂质电离的过程。

题目
问答题
从能带的角度说明杂质电离的过程。
参考答案和解析
正确答案: 杂质能级距离主能带很近,其电离能一般都远小于禁带宽度。因此,杂质能级与主能带之间的电子跃迁也比较容易完成。以施主杂质为例,施主能级上的电子就是被该施主原子束缚着的电子。它在室温下吸收晶格振动的能量或光子的能量(只要其能量高于杂质的电离能)后,就可以挣脱施主原子核对它的束缚,跃迁进入导带成为准自由电子。这一过程称之为杂质电离。电离以后的杂质带有正电荷,电离以前的杂质是电中性的。
解析: 暂无解析
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相似问题和答案

第1题:

如何从比较解剖的角度说明动物是进化的?


参考答案:动物的演化反映在形态结构上,比较各类动物的体制结构可找到它们之间的进化线索与亲缘关系。同源器官在外形和功能上很不相同,但内部结构却很相似,在胚胎发育中有共同的原基与过程。这些一致性可以证明这些动物有共同的祖先,其外形的差异则是由于适应不同的生活环境,执行不同的功能造成的。(2)痕迹器官的存在对动物的进化提供了最有意义的证据,如鲸类残存的腰带证明其为次生性转变为水栖的哺乳类,其祖先应是陆生哺乳动物。

第2题:

从水处理角度,可将原水中的杂质按市寸大小分为悬浮物、()和溶解物质。


正确答案:胶体

第3题:

将库存分为原材料库存、半成品库存和成品库存是从以下哪个角度进行的分类()。

A.从保有库存的原因角度进行的分类

B.从库存物品所处的状态分类

C.从经营过程的角度分类

D.从生产过程的角度分类


参考答案:D

第4题:

从电离角度看,电解质电离时所生成的阳离子全部是氢离子的化合物叫做酸。


正确答案:正确

第5题:

幼儿园课程的基础性可以从两个角度说明:一是从教育体制的角度:一是从()角度。


正确答案:人的发展

第6题:

从宏观角度说明理想气体的定义。


正确答案: 若气体的p、V、T行为在任何条件下均服从pV=nRT时,这种气体称为理想气体。答案:分子间无相互作用力,分子本身无体积是理想气体的两个基本特点。

第7题:

产量定额和工时定额是劳动的两种基本表现形式,是从()。

  • A、相同的角度,说明不同的问题;
  • B、不同的角度,说明不同的问题;
  • C、不同的角度,说明相同的问题。

正确答案:C

第8题:

从财务角度讲,风险既可能带来超出预期的损失,也可能带来超出预期的收益。( )


答案:√

第9题:

从供给与需求角度分析,需求决定产品价格长期趋势,而供给只能带来产品价格短期波动。


正确答案:正确

第10题:

新凯恩斯主义学派以()弥补原凯恩斯主义的缺陷。

  • A、从宏观角度说明微观主体行为
  • B、从宏观角度解释宏观经济政策
  • C、从微观角度说明宏观经济政策
  • D、从微观角度解释微观主体行为

正确答案:C

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