数据字典中的加工逻辑主要描述该加工（），即实现加工的策略，而不是实现加工的细节，它描述如何把输入数据流变换为输出数据流的

正确答案：C

正确答案：加工1子图中遗漏了从“住户基本信息文件”流向1.1加工的数据流。 加工1子图中1.6加工遗漏了输出数据流“住房分配表”。 加工2子图中2.1加工遗漏了“月附加费表”输入数据流。 加工2子图中2.4加工遗漏了“收据”输出数据流。
加工1子图中，遗漏了从“住户基本信息文件”流向1.1加工的数据流。 加工1子图中，1.6加工遗漏了输出数据流“住房分配表”。 加工2子图中，2.1加工遗漏了“月附加费表”输入数据流。 加工2子图中，2.4加工遗漏了“收据”输出数据流。

参考答案：C

参考答案：正确

参考答案：D

正确答案：1.“读代理”添加输入数据流“故障代理状态”。 2．“显示格式”添加输出数据流“监控信号”。 3．“拨号”添加输出数据流“电话拨号”。
1.“读代理”添加输入数据流“故障代理状态”。 2．“显示格式”添加输出数据流“监控信号”。 3．“拨号”添加输出数据流“电话拨号”。 解析：本题是一道分层数据流图的题目。解答此类问题最关键的一点就是要细心，把题目看清，不要丢掉任何一个条件。另外解题有一定的技巧，从一些常规的入口作为突破口，会事半功倍。现在就利用分层数据流图的数据流的平衡原则(即父图和于图(加工图)的一致性)来解题。
中，用例用—个椭圆图形和名称表示。
在本题中，我们通过题目说明可以识别以下用例：
1．与教师有关的用例：
1)选择课程——选择所教的课程，并获得学生名册。
2)登记成绩——在学期结束时，提交学生的课程成绩。
2．与学生有关的用例：
1)注册课程——在学期开始进行选课注册，允许在一段时间内更改或删除，课程目录系统提供当前学期的所有可选课程列表。
2)查看成绩单——学生可以查看以前学期的电子成绩单。
3．与注册管理员有关的用例：
1)维护课程信息——在系统中增加、修改和删除课程信息。
2)维护学生信息——在系统中增加、修改和删除学生信息。
3)维护教师信息——在系统中增加、修改和删除教师信息。
4)关闭注册——删除少于3人的课程，并由付费系统通知学生缴费。
4．与安全性要求有关的用例：
登录——使用此系统的人员需要进行登录，以验证其身份和权限。
发现和定义对象类应以问题域和系统责任为出发点，正确地运用抽象原则，尽可能全面地发现对象的因素，并对其进行检查和整理，最终得到系统的对象类。我们可以在用例模型的基础上，通过识别实体类、边界类和控制类，从而发现和定义系统中的对象类。识别上述对象类之后，通过建立交互图，将用例的行为分布到这些对象类中。时序图表示完成某项行为的对象类和这些对象类之间传递消息的时间顺序，其中，对象生命线是一条垂直的虚线，表示对象存在的时间；控制焦点是一个细长的矩形，表示对象执行一个所经历的时间段；消息是对象之间的一条水平箭头线，表示对象之间的通信。协作图包含一组对象和以消息交换为纽带的关联，用于描述系统的行为是如何由系统的成分合作实现的。

参考答案：C

正确答案：D

参考答案：B

正确答案：B