请说明信息检索的含义及其原理。

题目
问答题
请说明信息检索的含义及其原理。
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相似问题和答案

第1题:

“请查找出《信息检索导论》一书中‘信息资源’词组一共出现多少次?”该查询请求属于下列哪种信息检索的类型()

  • A、超文本检索
  • B、超媒体检索
  • C、标题检索
  • D、全文检索

正确答案:D

第2题:

简述体育信息检索的原理。


正确答案:体育信息的检索是信息加工的变换过程。信息加工整理的目的是将零乱的信息组成一个有序的体系;而信息检索的目的是迅速从这个体系中找出信息使用者所需要的信息。

第3题:

简要说明加速原理的基本含义。


参考答案:

(1)加速原理是要说明产量变动引起投资更大变动的理论。它说明了,投资取决于产量变动率,但投资变动率大于产量变动率。可以用以下公式来表示加速原理:It=I0+D=a(Yt-Yt-1)+D。

(2)加速原理的基本含义是:第一,投资是产量变动率的函数,它的变动取决于产量变动率,而不是产量变动量。第二,投资的变动大于产量的变动。当产量增加时,投资的增加率大于产量的增长率。当产量减少时,投资的减少也大于产量减少,这就是加速的含义。投资的变动大于产量的变动是因为现代生产是一种“迂回生产”,即采用了大量的机器设备,这样,在开始时必然引起大量的投资。同样,在产量减少时,投资也会减少得更多。加速原理所反映的正是这种现代化大生产的特点。第三,要使投资增长率保持不变,产量就必须维持一定的增长率。如果产量维持原水平,投资一定要下降。这说明经济发展到一定阶段时,要再实现高增长率就是一件困难的事。

(3)加速原理说明了产量(即国内生产总值)水平的变动是影响投资水平变动的重要因素。但是,影响投资的因素不仅有产量,还有其他,加速原理没有考虑这许多因素,它实际是在假定这些因素不变的条件下,分析产量对投资的影响。另外,加速原理只适用于设备得到充分利用的情况,如果设备没有得到充分利用,则加速原理无法发挥作用。


第4题:

简述信息检索及其基本原理,如何提高查全率和查准率?


正确答案: (1)信息的检索、利用和创造是一个循环和增值的过程。它指得是信息按照一定方式组织起来,根据信息用户的需要找出有关的信息的过程和技术。狭义的信息检索就是检索,即从信息集合中找出所需要的信息的过程,也就是我们常说的信息查询。
(2)信息检索的原理:首先由用户提供信息需求并按照规范表述,进行信息提问。信息库中会有很多文献对象被标引。通过问题与标引相匹配,检索出对象,最后反馈给用户,用户根据给出的对象修改自己的表述。
(3)要明确普通的检索工具并不能代替数据库。使用多种多样的数据库而不仅仅是局限于较大的数据库。检索词的转换:学会使用多种检索方式,多使用同义词扩展词;由于信息更新快,要随时检索资料;使用截词符,使用上位词,即指代范围更广的词;改变检索项;减少限制条件,增加副主题词。

第5题:

广义的信息检索包含两个方面的含义()

  • A、信息的使用
  • B、信息的存储
  • C、信息的排列
  • D、信息的检索

正确答案:B,D

第6题:

简述信息检索的原理。


正确答案:信息检索的实质是一个匹配过程,也就是信息用户需求的主题概念或检索表达式同一定信息系统的系统语言相匹配的过程,如果两者匹配,则所需信息被检中,否则检索失败。

第7题:

狭义的信息检索包括()含义。

  • A、了解用户的信息需求
  • B、信息检索的技术或方法
  • C、满足信息用户的需求
  • D、以上都是

正确答案:D

第8题:

请简述知觉的含义及其特性


答案:
解析:
知觉(pereeption)是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体的映。

知觉的特性:

(1)知觉选择性:是指由于感觉通道的限制,我们只能感觉到作用于感觉器官的一部分事物,对它们的知觉非常清晰,而把其他- -些事物当作知觉的背景,对它们只有模糊知觉的现象。例如,在课堂上,教师的声音成为知觉的对象,而周围环境中的其他声音便成为知觉的背景。

(2)知觉整体性:是指知觉具有在过去经验的基础上,把物体的各个部分和各种属性结合起来,知觉成为一个整体的特性。但是,知觉的这种整合作用又离不开组成整体的各个成分的特点。同时,对事物个别成分(或部分)的知觉,又依赖于事物的整体特性。

(3)知觉理解性:是指在知觉事物的过程中,人们总要根据已知线索,用自己的知识和经验提出假设,并进行检验,最后对知觉对象做出合理的解释,使它具有一定意义的特性。

(4)知觉恒常性:是指当知觉的条件在一定范围内改变时,人们对它的知觉印象却可以保持相对稳定不变的特性。知觉的恒常性包括形状、大小、明度、颜色和运动恒常性等多种。

第9题:

网络信息检索的基本原理简单的说就是搜集、存储、标引信息,建立检索系统,使用网络信息资源。


正确答案:正确

第10题:

请结合实际说明教育法律关系的含义及其特征。


正确答案: (1)教育法律关系是指教育法律规范在调整教育社会关系中所形成的人们之间的权利与义务关系。在教育活动中,各教育主体之间可以结成各种关系,而要使一定的教育社会关系成为一定的教育法律关系,就必须经过一定的教育法律规范来调整,使其在各主体间形成一定的权利与义务关系。而在此之前,其仅仅是一种(个)普通的社会关系。
(2)教育法律关系的特征是指教育法律关系与一般法律关系相比所具有的特殊属性。其主要表现于它所具有的综合性特点,而这一特点是由教育的特点决定的,它要求教育法律关系的设定必须遵循教育规律,遵循教育发展的需要。教育法律关系的设定要体现教育的特点,在教育活动中主要表现于管理与被管理、教育与被教育的权利和义务的关系设定之中。具体包括以下几个方面:
①政府与学校的关系。政府与学校之间存在着垂直的行政法律关系。无论是公办学校还是民办学校,都要在政府部门的领导、管理和监督下,依据国家教育方针和法律法规来举办。但这种行政法律关系并不排除学校拥有办学自主权,不排除学校可在其权限范围内对受教育者行使国家授予的教育权。
②学校与教师的关系。学校与教师之间存在着权利与义务的关系,这种关系能直接或间接地对受教育
主体产生影响。例如,学校对教师的权利有:聘任教师;组织教师的教育教学活动;对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核;等等。教师在学校的权利有:进行教育教学活动;从事科学研究、学术交流;指导学生学习和发展等。
③学校与学生的关系。这里主要指在教育法学范畴内,学校与学生之间的法律关系。这种关系是以法律赋予二者的权利与义务关系为前提的,没有法律规定的学校与学生之间的关系,不属于学校与学生之间的法律关系。例如,学校对学生的权利有:招收学生;对学生进行学籍管理,实施奖励或处分;颁发学业证书等等;而学生在学校享有的权利包括:参加教育教学计划安排的各种活动,使用教育教学设施、设备、图书资料等。
④教师与学生的关系。教师与学生的关系仍然是指法律上的权利与义务关系。从法律对教师与学生的权利规定来看,教师对学生具有直接作用的权利有:进行教育教学活动;指导学生的学习和发展;评定学生的品行和学业成绩;制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为等。学生对教师具有直接作用的权利有:参加教育教学计划安排的各种活动;在学业成绩和品行上获得公正评价等。
⑤学校与家庭的关系。家庭在保证学生受教育权方面具有重要作用,它需要与学校配合,参与和监督学校的教育教学工作。特别是对未成年学生来说,家庭在保证其受教育权方面更具有重要的作用,其不仅应为未成年子女接受教育提供必要的条件,还应配合学校对未成年子女进行教育等。作为学校,不仅有权实施教育教学活动,也有权对学生家长提供家庭教育指导。同时,还要对受教育者的监护人(家长或其他监护人)履行一定义务,如:以适当的方式为受教育者的监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利;遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目等。
⑥学校与社会的关系。学校作为一个开放系统,与社会之间依法存在着权利和义务关系。学校教育权的实现需要社会的支持,社会的发展也需要学校的帮助。社会有权参与学校的管理,也有义务支持学校的教育教学工作。学校在享受社会对其教育教学给予支持的基础上,也要履行积极参加当地社会公益活动,与基层群众性自治组织、企业事业组织、社会团体相互配合,加强对未成年人的校外教育工作等方面的义务。

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