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讲课中对概念性较强的内容，可用（）

题目
单选题
讲课中对概念性较强的内容，可用（）
A

讲授法

B

演示法

C

讨论法

D

读书指导法

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第1题：

角接接头的承载能力较强,可用于重要的焊接结构中。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：错误

第2题：

反应评估的缺点：一是对老师有好感而给课程全部高分，二是()。

A.对老师说法同学员有分歧而全盘否定课程
B.对老师的讲课方法不入耳而全盘否定课程
C.对老师讲课内容脱离工作方法而全盘否定课程
D.对某个因素不满而全盘否定课程

答案：D
解析：

第3题：

远程教育的课程内容学术性较强。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：×

第4题：

关于氨苄西林的描述，错误的是（）。

  • A、对肠球菌的作用优于青霉素G
  • B、对格兰阴性菌的作用较强
  • C、对绿脓杆菌无效
  • D、可用于伤寒，副伤寒感染
  • E、可用于尿路、胆道感染

正确答案:B

第5题：

在讲课前，准备教案首先要确定本课的主题，然后（）。

  • A、确定讲课开场白
  • B、确定要讲的内容
  • C、确定本课讨论题
  • D、确定本课案例分析

正确答案:C

第6题：

下列对氨基苷类抗生素特点的叙述，正确的是

A.主要不良反应是肾毒性
B.在酸性环境中抗菌作用较强
C.胃肠道易吸收，可用于肠道消毒
D.对G杆菌有较强的抗菌作用
E.属繁殖期杀菌药

答案：A
解析：

第7题：

鲍里奇提出的间接教学策略主要流程包括内容组织、概念性训练、扩展例子、（）、（）、讨论。
提问；学生自我评价
略

第8题：

做课堂笔记的要素是()。

A、对老师的讲课进行评价

B、跟随老师的思路

C、参与课堂活动

D、对听到的内容有选择地接收


参考答案：ACD

第9题：

由于术语属于概念性内容，因此GB/T50430-2017标准的术语没有实施性意义。


正确答案:正确

第10题：

说课与讲课的内容不同，说课的内容是解说（）、培训设想、培训策略、等。

  • A、自己对课程的理解
  • B、理论依据
  • C、培训方法
  • D、学习方法

正确答案:A,B,C

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