我国德育概念泛化的原因之一是受()

题目
单选题
我国德育概念泛化的原因之一是受()
A

美国教育学的影响

B

德国教育学的影响

C

苏联教育学的影响

D

英国教育学的影响

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相似问题和答案

第1题:

婴幼儿受外界刺激容易出现泛化现象的主要原因是( )。


正确答案:D

第2题:

在中国大陆,德育概念的泛化的原因主要有:()、()、()。
传统思想的影响;受苏联教育学的影响;中国政治革命的特殊历史轨迹

第3题:

德育概念在我国()

A、我国自古就有德育概念

B、19世纪后期在我国普遍使用

C、20世纪初,从西方传入我国

D、19世纪初传入我国


参考答案:C

第4题:

()是指我方所陈述的概念与立论中概念不一致的情况。

  • A、概念同化
  • B、概念混淆
  • C、概念歪曲
  • D、概念泛化

正确答案:C

第5题:

辩论中,不应该使用泛化概念或者狭隘概念。


正确答案:正确

第6题:

“德育是个筐,什么东西都可以往里装!”这就是所谓的德育概念“泛化”问题。( )


答案:对
解析:
“德育是个筐,什么东西都可以往里装!”指的是德育概念的外延,南狭义的学校德育外延到“大德育”概念,德育概念泛化的直接后果就是导致学校德育不能承受其重。

第7题:

举例说明类、属性、方法、聚合、泛化、和关联等概念?


正确答案: 类:是多有在应用中具有相同性质的对象的封装,等价于ER模型中的实体;例如设施就是一个类。
属性:描述类的对象。属性还有一个与之相关联的作用域,分为公有、私有、受保护。
方法:是一些函数,是类定义的一部分,用来修改类的行为或状态。
关系:将一个类与另一个类或者它自己相联系,类似于ER中的联系。UMLCD中三种。
重要关系:聚合、泛化、关联。
聚合:描述部分与整体的关系:强聚合、弱聚合。
泛化:eg.多边形是点线面的泛化;关联:反应不同类的对象是如何联系的。

第8题:

“德育是个筐,什么东西都可以往里装!”这就是所谓的德育概念“泛化”问题。

此题为判断题(对,错)。


正确答案:√

第9题:

战场失衡可能是以下哪种原因引起的。()

  • A、明确表述概念
  • B、泛化或狭隘概念
  • C、多方面呈现概念
  • D、呈现多层次概念

正确答案:B

第10题:

要对论辩的范围、过程进行精准的控制,不能盲目泛化概念。


正确答案:正确