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1925年的（）是爱森斯坦实践自己的蒙太奇理论的杰出文本。

题目
单选题
1925年的（）是爱森斯坦实践自己的蒙太奇理论的杰出文本。
A

《母亲》

B

《士兵之歌》

C

《战舰波将金号》

D

《雁南飞》

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第1题：

下列关于普多夫金和爱森斯坦的说法中，不正确的是（）。

  • A、他们都支持当时的苏联革命。
  • B、普多夫金的风格是有些诗化的。
  • C、爱森斯坦是理性的蒙太奇。
  • D、普多夫金主张蒙太奇是冲突的。

正确答案:D

第2题：

请说出爱森斯坦“杂耍蒙太奇”的概念并举例说明之。


正确答案: 爱森斯坦给杂耍蒙太奇的定义是：杂耍是一个特殊的时刻，其间一切元素都是为了促使把导演打算传达给观众的思想灌输到他们的意识中，使观众进入引起这一思想的精神状况或心理状态中，以造成情感的冲击。这种手法在内容上可以随意选择，不受原剧情的约束，促使造成最终能说明主题的效果。
与表现蒙太奇相比，这是一种更注重理性更抽象的蒙太奇形式。为了表达某种抽象的理性观念，往往硬插进某些与剧情完全不相干的镜头。

第3题：

爱森斯坦的蒙太奇理论强调了镜头间的哪一类关系？


正确答案: 他的“杂耍蒙太奇理论”是“选取具有强烈影响力”的手段。他强调镜头和镜头之间的蒙太奇关系是冲突。这种冲突又有着两层含义：
一种是几个镜头本身的冲突和含义性剪辑起来。比如《战舰波将金号》的最后，几个石狮子腾起的镜头，创造出了人民群众只是沉睡的石狮，一旦觉醒，势不可挡的含义。
一种是一个或者几个本身有冲突和具有强烈影响力的镜头与其他的单个无冲突含义的镜头组接在一些，比如说一组没有表情沉默的工人的脸的镜头，接一个紧握拳头的特写，以及在一场群众斗争冲突的画面中，接一个牺牲的的安静的死者的镜头，等等，都能在镜头之间产生出一种概念性的含义。这种“杂耍蒙太奇”的组接方式在爱森斯坦的电影中随处可见。

第4题：

简述爱森斯坦蒙太奇理论。


正确答案: 1、爱森斯坦蒙太奇理论核心观点是蒙太奇就是冲突。他认为电影的前一片段和后一片断在现实时空上并没有直接的顺应关系，而是形成一种跳跃与冲突。
2、蒙太奇成为爱森斯坦表情达意的方式和手段。他将蒙太奇分为单一视点中的造型、多视点中的蒙太奇概括和有声电影的音乐性结构。单一视点中的造型可以理解为镜头内蒙太奇，通过组织镜头内各元素达到建构符合电影导演要求的构图画面效果。多视点蒙太奇是指根据阶级观念感受一系列相应现象的经验确定对这一现象的态度。有声电影的音乐性结构是指有声电影的图像和声音要达到内在的同步化，在统一的主题和审美意念的控制下达到和谐一致。爱森斯坦认为图像是在镜头里，形象则是在蒙太奇里。
3、爱森斯坦还提出了垂直蒙太奇和杂耍蒙太奇。垂直蒙太奇声音和画面之间融合产生完美的审美时空，与现实极其相似，更易让观众接受。垂直蒙太奇触及艺术本质，在电影的立体结构中形成可诗意的表意空间。是爱森斯坦关于有声电影的画面与音乐性结构的继续。杂耍蒙太奇是冲突蒙太奇的一种，能制造陌生化效果，随意选的杂耍组合能够达到主题宣教的目的。

第5题：

普多夫金和爱森斯坦是前苏联蒙太奇学派的代表人物。


正确答案:正确

第6题：

在电影发展史上，首先使蒙太奇成为一种独特的电影语汇，构成了的特有的表现手段是杰出的美国电影艺术家（）。

  • A、梅里爱
  • B、格里菲斯
  • C、卓别林
  • D、爱森斯坦

正确答案:B

第7题：

（）的蒙太奇理论受到中国汉字艺术的启示。

  • A、维尔托夫
  • B、库里肖夫
  • C、普多夫金
  • D、爱森斯坦

正确答案:D

第8题：

理性蒙太奇理论的代表人物是？（）

  • A、爱森斯坦
  • B、格里菲斯
  • C、普多夫金
  • D、谢晋

正确答案:A

第9题：

爱森斯坦的蒙太奇理论与普多夫金蒙太奇理论的区别是什么？


正确答案:张表意和主张叙事的区别。

第10题：

苏联电影导演爱森斯坦提出了著名的（）理论。

  • A、长镜头
  • B、表现主义
  • C、作者电影
  • D、蒙太奇

正确答案:D

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