第1题:
简述生产方式的含义及其在社会发展中的作用。
第2题:
简述幼儿园环境的含义及其对幼儿发展的意义。
第3题:
简述心理发展的含义。
第4题:
简述维果茨基最近发展区概念的教育含义。
第5题:
简述人变为“非人”的真实含义。
(1)是人不再是全面体现人的本质的人,即人失去了自身的类的特性。(类的特性:
①自觉,指人具有自我意识,这种自我意识在人的生命活动中表现为“目的”和“反思”两种基本形态;
②自由,既指人的生命活动具有超越本能需要的间接性,又指人的生命活动能够按照任何物种的尺度和需要来生产。)
(2)是人失去了在西方世界中所继承下来的本质,失去了终极关怀的基础。(近代社会人的本质是人的情感与直觉。
(3)荒诞之所以与自由结合为一起,是因为西方在工业社会中建构起来的所谓自由只是哲学意义的消解权威与核心的结果,是一种观念形态的自由,而并非现实的人生的自由。
略
第6题:
简述埃里克森的人格发展阶段理论的教育含义。
第7题:
第8题:
简述未对成年人指定监护的含义。
第9题:
简述发展的含义。
发展,所谓发展稿件,就是为准备发表的稿件增发相关的稿件,对其进行论证、补充和解释。发展稿件是丰富、深化版的思想内容,提高版的可读性的重要手段。
略
第10题:
简述人的社会化的含义及其实质。