在研究目的方面
研究主体方面
研究内容方面
研究方法方面
第1题:
在教育理论知识与技能方面,中小学教师应具有以下哪几个方面的素质?()
A.教师必须具有教育理论知识,并有把它运用与实践的能力
B.教师要具有运用教育机智,处理各种突发问题的能力
C.教师要具有观察儿童和进行教育科学研究的能力
D.教师必须具有较强的教学组织能力和语言表达能力
第2题:
教师的教育专业素养包括哪几个方面?
第3题:
A.教师的工作应以促进儿童的生长为中心
B.“教师是一名向导和指导者”
C.“教师是领导者”
D.教师还是一位学习者和活动的组织者
第4题:
第5题:
第6题:
教师良好的调控者形象,应该体现在以下几个方面()
A、教师的威信
B、教师的人格
C、教师的情感
D、教师的专业素质
第7题:
现代教育制度发展的趋势表现在哪几个方面?
现代教育制度的发展趋势是:
1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接。许多国家都将学前教育纳入了国家教育系统,并重视与小学教育的衔接。
2)强化普及义务教育并延长义务教育年限。19世纪末,欧美一些国家开始实行初等义务教育并逐渐延长义务教育年限。现在世界上2/3以上的国家实行9年或9年以上的义务教育制度。
3)普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。普通教育主要是以升学为目的,以基础科学知识为主要教学内容的学校教育;职业教育是以就业为目标、以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教学内容的学校教育。二战后出现了普通教育职业化、职业教育普通化的趋势。
4)高等教育的类型日益多样化。随着社会生活的丰富多样化和高等教育的大众化,传统的以学术性为标准的单一大学逐步发生变化。在形式上、内容上、入学目的和考评方法上也多种多样。
5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。随着一次性教育相终身教育的转变,以获得文凭为受教育目的的程度逐渐降低,通过教育补充知识、丰富人生的目的越来越强,社会教育的程度越来越高,学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。
6)教育制度有利于国际交流。交通、通讯技术的发展,使得世界正在缩小,国际文化交流越来越重要,也越来越现实,这就要求各国的教育制度有利于国际间的交流,增加学制、学位、学分等的互通性。第二次世界大战之后,随着各主要发达国家经济,科学技术的迅猛发展,社会变革逐步加快,教育的任务迅速增多,教育的作用越来越突出,教育在经济、社会发展中的重要作用进一步得到了世界各国的广泛重视。随着各国重新认识教育的作用,把教育摆在了国家发展的重要位置上,把“教育为本”的精神定为基本国策。进而加快了教育行政管理体制的改革。从现代的教育行政管理体制改革发展的趋势看,大致有以下几种变化:民主化、科学化、专业化和均权化
第8题:
教师的教育专业修养包括哪几个主要方面?
第9题:
第10题:
比较教育的主要特征体现在哪几个方面?
第一是多元性。
第二是采用比较的研究方法。
第三是研究领域的广阔性,并兼具理论研究和应用研究两种性质。
第四是时代性,即比较教育的研究在时间纬度上总是以现在为中心的。
略