纯粹暴露效应
产生效应
自我参照效应
词优效应
第1题:
基因表达调控主要发生在
A.复制水平
B.转录水平
C.转录后加工水平
D.翻译水平
E.翻译后加工水平
第2题:
第3题:
A、地点法
B、视觉表象
C、自然语言媒介
D、声音匹配
第4题:
根据Craik的加工水平说,下列哪种加工记忆效果最好?()
A对单词的物理特征加工
B对单词的意义进行加工
C将单词和自己联系起来
D对单词的语音进行加工
第5题:
简述加工水平说。
Craik和Lockhart从信息加工的操作来看记忆系统,最早提出来提出了加工水平说。加工水平说认为,记忆痕迹时信息加工的副产品,痕迹的持久性是加工深度的直接的函数,那些受到深入分析、参与精细的联想和表象的信息产生较强的记忆痕迹,并可持续较长的时间;而那些只受到表浅分析的信息则只产生较弱的记忆痕迹,并持续较短的时间。Craik等人曾经用一系列的实验来支持他们的理论。这些实验的典型形式是所谓的不随意学习,即让被试完成一定的任务,不要求他们进行识记,待任务完成后,出乎意料的对他们进行再认或回忆的测验。实验的关键在于所安排的任务需要体现不同水平的加工。一些实验的结果支持了加工水平说。
略
第6题:
第7题:
自我参照效应支持()。
A双重存储模型
B加工水平途径
CTulving(1972年)的情节和语义记忆模型
D平行分布加工途径
第8题:
目前,对记忆加工过程的解释,常见的有哪些理论分析?
A、多重记忆系统说
B、加工水平说
C、独立记忆系统说
D、双通道加工系统
第9题:
记忆的产生效应支持()。
A多重存储模型
B加工水平途径
CTuLving(1972)的情节和语义记忆模型
D平行分布加工途径
第10题:
加工水平模型的主要观点是什么?请举出一个支持它的实验证据。
加工水平途径的基本观点(Craik):这种途径假设,同浅的感觉加工相比,深的意义加工,产生工永久的记忆保持。记忆痕迹的保持是上述分析的副产品。两种任务能产生特别强的记忆保持,一个是被试自己产生材料,另一个是被试判断目标项目是否和自己有关。与这两种任务相应的两种效应,一个叫做产生效应,一个叫做自我参照效应。
(1)产生效应是指被试在产生条件下的回忆成绩更好。许多实验都观察到这种效应。实验以英文单词为材料,并且使用了两组被试。一组被试完成产生任务,另一组被试完成大声朗读任务。结果发现,产生任务条件下,被试后来的回忆成绩更好,即出现了产生效应。
(2)自我参照效应是指当人们尽力将信息和自己相联系时,回忆出的信息更多。实验要求被试从词的物理特性、听觉特性、语义特性或自我参照等四个角度,对词表进行加工。当人们联系自身加工或考虑一个词时,该词的记忆效果最好。在自我参照研究中,同不能用到自己身上的词相比,人们更可能回忆出能用到自己身上的词。
略