试论述当代国外课程改革的发展趋势。

参考答案：(1)公共行政越来越多地受到国际环境的约束。全球化使整个国际社会成为一个相互联系和相互依赖的网络，具有一定影响力的国际组织如世界贸易组织、国际货币基金组织的规则与决定对西方国家的行政体制已经产生了重要影响。西方国家政府还必须应对全球化给政府能力带来的诸多挑战。
(2)信息技术将推动行政组织管理上的深度变革。信息技术的发展，有利于提高工作效率，从而使行政组织更加精干高效。信息技术还极大地加强了组织与组织之间的信息交流，这有利于组织间的协调与合作。
(3)政府职能的社会化与市场化趋势将继续下去。政府职能社会化与市场化有助于公共部门保持较小的规模，而且利用签订协议的方式进行管理，比由官僚组织的复查法规来实施控制更具灵活性。政府职能的社会化，还使政府可以有效地与非政府组织进行合作，而不必为此专门建立一个常设机构。政府合同的签订也有助于增加私人部门中的就业机会，更加重要的是，通过引入竞争机制，政府可以利用市场的力量来获得公共服务提供上的高效率。
(4)更加强调政府的责任性。当前，西方国家政府越来越多地利用私有部门的资源和资本。当政府依赖和私有部门的伙伴关系来提供重要的公共服务时，责任和控制问题更加显著，加强政府的责任性因而也将更加得到强调。当前，在西方国家，政治责任与法律责任两个方面已经呈现出融合趋势。与此同时，强调绩效评价的市场责任的重要性也在日益上升。

正确答案：

参考答案：(1)评价目的强调促进学前教育的发展。学前教育评价的根本目的在于提高学前教育的水平，促进每一个幼儿的发展，这是由学前教育评价本身的性质决定的。学前教育评价工作进行得好，可以起到推进学前教育事业发展的作用，而如果学前教育评价工作进行得不好，则会妨碍学前教育事业的发展。
(2)重视自评和他评相结合。现代学前教育评价主张让被评价者参与评价的过程，强调被评者通过自我分析、自我认识达到自我提高，以及评价者和被评者在评价过程中不断对话，互相修正，使结果尽可能取得一致。
(3)重视定性和定量评价相结合，客观评价与主观描述相结合。

正确答案：
(1)加强综合性，突出课程的整体教育功能确立学习领域，设置综合学习活动，加强学科间知识的整合。学习领域是根据学生发展的需要提出的，它有利于改变目前过分强调分科的状况，有利于发挥地方在课程改革中的作用．有利于课程的综合化、多样化。国家将按照学习领域制定课程标准。 (2)加强实践性．突出学生自主性、探索性学习．突出学校学习与学生经验的联系，明确学生是学习的主人。课程设计将强调岛主性、探索性、实践性，保证学生的自主学习和亲身实践，注重学生的探索，注重学生获得各种直接经验。 (3)加强弹性。体现课程的适应性，明确地方课程与学校课程在整个课程计划中所占的比重，不同学科领域的课时规定给地方教育部门留有一定的余地，不同学科的课时规定给学校留有一定的余地．地方教育部门在地方课程中可以决定学习领域与课时的比例分配，学校课程中学校可以依据本校实际情况决定本校课程方案。

正确答案：

正确答案：

正确答案：

正确答案：
答：(1)以学生的全面主动发展作为课程目标的基本价值取向。
(2)课程设计和编制结构化。
(3)课程形式的多样化、个性化和综合化。
(4)课程内容上科学教育与人文教育的结合。

正确答案：
【答案要点】
当代世界各国的课程改革，尽管各有特色，但都存在着一些共同的发展趋势：
1．重视课程内容的现代化、综合化。随着现代科学技术的高速发展、知识更新的加剧，各国的课程改革都注意删除陈旧内容，增添反映现代科技成果的新内容，尽量缩小课程内容与最新科技成果之间的差距。为适应当代学科综合化趋势加强的需要，许多国家开设了综合性课程。
2．重视基础学科科研成果知识的结构化。20世纪80年代以来，英、法、德等国继美国之后出现了“恢复基础”运动，强调统一学习基准，加强基础学科，提高学生的学习水平。重视知识的结构化表现在对课程内容去粗取精，缩减描述性和经验性的知识，增强知识的理论性和概括性，突出其间的联系，把各门学科中的基本概念、定理和原理等基本结构教授给学生，保证在减轻学生负担的同时，使学生掌握基本知识和基本技能。
3．重视能力的培养。适应培养新型人才的要求，当代各发达国家在课程内容组织过程中，都把培养学生研究、探讨和创造的态度与能力作为一项重要原则，力图使组织的内容有助于把学生培养成既能掌握前人大量认识成果，又能不断有所发现、有所创新的人。
4．重视个别差异。由于学生之间在兴趣、爱好、需要以及能力、基础等方面存在着一定的差异，因此，各国的课程设置都有较大弹性，既有共同的形式和内容，也有个别化的形式和内容，以适应不同学生的需要和发挥教师的创造性，有利于教师对学生进行个别指导。

正确答案：
(1)在指导思想上，各种课程理论相互渗透和融合；(2)在课程内容上，重视课程的现代化和理论化；(3)在学科类型上，趋于综合化和一体化；
(4)在课程结构上，普通课程和职业课程相结合；(5)加大课程难度，进行“尖子生”的筛选和培养。