对环境法的生产力发展功能常见误区有（）

参考答案：C

正确答案：
教育功能是教育活动和系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用。从作用的对象看，教育功能可划分为个体功能和社会功能；从作用方向看，教育功能可分为正向功能和负向功能；从作用的呈现形式看，教育功能可分为显性功能和隐性功能。教育功能的演变过程如下：　　
(1)在社会生产力发展水平十分低下的原始社会，教育还没有作为专门的机构被独立出来，而是与人类的生产生活融为一体。此时的教育功能是传授生活、生产所必须的基本技能，以维持人类的生存和繁衍，这便是原始社会的教育功能。
(2)进入奴隶社会后，生产力发展水平有了一定的提高但总体水平仍然较低，奴隶主阶级为了维护其统治地位，必然对人们的思想进行控制，教育成为为统治阶级服务的工具。
(3)随着西方社会进入资本主义社会，科学技术的发展和应用机器的大工业生产，使生产力得到快速的发展和提高。在教育上，从制度、内容和形式都提出了新的要求。
(4)在共产主义社会中，阶级被消灭，教育不再是阶级统治的工具，教育的功能集中表现在促进生产力发展和个人全面发展方面。　　
综上所述，教育功能的发挥是建立在一定的社会生产力、生产关系发展的基础之上的。生产力、生产关系对教育的要求决定教育功能的发挥，同时，教育也对生产力和生产关系的发展产生巨大的能动作用。在阶级社会，教育的主要功能都是为了统治阶级维护阶级统治服务的。随着科学技术的发展，教育对促进科学知识的传播所发挥的作用越来越重要。也表现得越来越突出。

正确答案：×
×生产力对教育有制约作用，但从历史看，教育与生产力的发展并非完全同步，主要表现为教育的发展会超越或落后于生产力的发展。

参考答案：ABCDE

答案：B

解析：

参考答案：正确