以人为本
因材施教
与时俱进
技能提升与管理能力发展相结合
第1题：
专业技术组织建立专业技术人员职业晋升标准，主要是建立专业技术人员各专业技术岗位的任职资格标准和（）。
第2题：
培养专业技术人员的岗位胜任力有什么具体价值？（）
第3题：
A.更新知识和提升深度技能
B.拓展相关技能适应跨领域技能能力要求
C.促进组织沟通和人际沟通，克服部门壁垒与界限
D.形成组织核心竞争力，提升人力资源核心效能
第4题：
（）和技能是专业技术人员创新能力形成的实践基础。
第5题：
继续教育的任务，是使（）不断得到增新、补充、拓展和提高，完善知识结构，提高创造能力和专业技术水平。
第6题：
专业技术人员胜任专业技术岗位的技能，是专业技术人员在岗位环境中，以合理、有效的原则，综合运用岗位专业知识、岗位价值观、岗位道德与态度的各种能力，主要包括智力技能、技术技能、人际沟通技能等。专业技术人员不断提高自己各方面的岗位技能，对于自己的岗位发展非常有好处。
第7题：
专业技术人员胜任专业技术岗位的技能，是专业技术人员在岗位环境中，以合理、有效的原则，综合运用岗位专业知识、岗位价值观、岗位道德与态度的各种能力，主要包括智力技能、技术技能和（）等。
第8题：
提升专业技术人员岗位胜任力时，不能仅局限于对技能和知识的考察，而应从专业技术人员的（）等方面进行综合考虑。
第9题：
通过这种有针对性、多形式地培训和实践，能促使专业技术人员提升自身的政治素养、工作能力和技能水平，实现个人的有效发展，进而推动组织持续发展。
第10题：
在理论上，（）是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，反映专业技术人员的学术和技术水平、工作能力及工作成就。就学术而言，它具有学衔的性质；就专业技术水平而言，它具有岗位的性质。