在电视艺术中,什么是表现内容的节奏?什么是表现方法的节奏?什么是通过听觉直接对心理感受的节奏?

题目
问答题
在电视艺术中,什么是表现内容的节奏?什么是表现方法的节奏?什么是通过听觉直接对心理感受的节奏?
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第1题:

电视教材的表现形式节奏受镜头景别大小的影响,一般来讲,景别小,节奏慢;景别大,节奏快。()


参考答案:错误

第2题:

在电视艺术中,什么是表现内容的节奏?什么是表现方法的节奏?什么是通过听觉直接对心理感受的节奏?


正确答案: 表现内容的:故事情节发展节奏,语言节奏,人物动作节奏,场面调度节奏
表现方法的:剪辑节奏,景别变化节奏,镜头运动节奏
通过听觉直接对心理感受的:音乐节奏,音响节奏

第3题:

内容情节节奏包括视觉节奏和听觉节奏。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:错

第4题:

内容情节节奏包括视觉节奏和听觉节奏。


正确答案:错误

第5题:

什么是播音节奏?


正确答案:在播音中,节奏是由全篇稿件生发出来的、播音员思想感情的波澜起伏所造成的抑扬顿挫、轻重缓急的声音形式的回环往复。

第6题:

下列关于节奏的教学行为, 哪一种体现了柯达伊的教学理念? ( )

A. 从儿歌童谣中提出简单的节奏型, 作为“节奏基石”
B. 通过身体动作感受和表现节奏, 例如四分音符是“走”
C. 通过声势活动培养节奏感, 例如捻指、 拍手、 跺脚等
D. 通过音节来体验和识别节奏, 例如四分音符读作“ta”

答案:D
解析:
柯达伊教学法主要内容是首调唱名法、柯尔文手势、节奏唱名、节奏和唱名的简记法。柯达伊认为歌唱是培养音乐素质的最好途径,以唱歌为基础,推崇合唱教学,采用首调唱名法和手势唱名等方法,特别是节奏时值,字节读法具有重要特征。A项关键词“节奏基石”和C项关键词“声势”都是奥尔夫教学法的内容;B项的教学行为是达尔克罗兹教学法的内容,体态律动就是让学生通过简单的身体动作,如走、跑、跳等,来体会音乐的速度、力度等特点;D项是柯达伊教学法节奏训练中的内容。

第7题:

什么叫节奏?节奏的外部形式是什么?节奏的核心是什么?节奏与语气的异同是什么?节奏的类型?节奏的外部特点?节奏的运用的原则和方法是什么?


正确答案: 节奏的含义:节奏是以思想感情运动为依据的声音运动形式。节奏不是人为的、主观的安上去的,它的产生是有内心依据的,由内心节奏带动有声语言的节奏。也就是说,播音员主持人必须有动于衷,有感而发,语言的家走必须以稿件所引发的、或现场事件或人所引发的思想感情波澜起伏的变化为动因。
外部形式:有声语言流的抑扬顿挫、轻重缓急。而内心情感附着在语言流上的声音高低、强弱、快慢、断连等方面的变化,是体现节奏的基本要素。核心:具有一定特点的声音形式的回环往复。所谓“回环往复”即在重点语句、重点层次和重点段落中,内心情感的色彩和力度有规律的反复出现,构成回环往复的节奏特征。
语气是指“这一句”的思想感情的色彩和分量,节奏是指“这一篇”的思想感情运动状态的外部呈现。语气以语句为存在单位,节奏以全篇为存在单位。语气和节奏是局部和整体的关系。
节奏和语气是播音员主持人有声语言创作的两种表达技巧,都强调以思想感情的运动为内心依据,都以声音的高低、强弱、快慢、断连方面的变化为外在表现形式。
类型:轻快型、凝重型、低沉型、高亢型、舒缓型、紧张型。
外部特点:流动和变化。
运用原则:一是节奏的变化和运用以思想感情运动为依据;二是应从整体上考虑节奏的布局;三是节奏变化的声音形式必须对比适度。
运用方法:依据思想感情的运动节奏,合情合理而又巧妙做出语言节奏上的处理。加强对比,控纵有节。

第8题:

音乐的艺术表现主要是通过()。

A.节拍

B.感情

C.节奏


参考答案:A

第9题:

什么是节奏乐的指挥?


正确答案:所谓指挥,并非仅在乐曲开始时呼预备口令,在演奏进行时打拍子。指挥的作用很重要,必须具备比较全面的音乐知识,一般由教师担任。指挥要熟练地掌握乐曲的全部演奏谱;作好演奏乐曲的设计、处理工作。在进行演奏时,要提请幼儿注意准备开始;指挥乐队及时起奏;指挥各种乐器的演奏和休止(也包括歌唱队);掌握乐曲情绪的起伏、变化。

第10题:

由音色造成的节奏主要表现在(),由音量造成的节奏主要表现在(),由音高造成的节奏主要表现在(),由音长造成的节奏主要表现在()。


正确答案:押韵上;重音上;平仄;语调上、速度和停顿上

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