以“学数数”为主题，设计一个幼儿园中班的活动方案。

正确答案：
活动内容：可爱的小动物。
活动目标：
(1)初步了解各种小动物的特征，并运用多种材料将自己打扮成喜欢的小动物。
(2)鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现，充分展现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。
(3)引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互交流，体验游戏的快乐。
活动准备：
(1)通过教室内的环境布置、父母提供的参观条件，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。
(2)材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等；工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。
(3)环境：宽敞的活动室。
(4)磁带《快乐的动物园》，录音机。
活动过程：
(1)讨论孩子们心目中“可爱的小动物”。
(2)引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征，试想自己变成什么。
(3)幼儿自主选择各种各样的材料，装扮自己。
(4)幼儿互相合作，互相帮助，教师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作，为他们出谋划策。
(5)对于同伴的装扮，进行彼此评价、相互欣赏。
(6)布置运动会比赛场地，并介绍游戏规则。幼儿分4组比赛，每组从第一位幼儿开始(即坐在羊角球上)，高兴地跳起来，手握紧手把向前跳动，穿越“山洞”，走过独木桥，拿到水果后，按原路返回。
(7)幼儿进入游戏，教师作为裁判，指导幼儿游戏。
(8)活动结束，引导幼儿收拾物品回家休息。

正确答案：
活动目标
1．通过猜谜激发幼儿的探究兴趣，让幼儿知道植物的身体是由根、茎、叶、花、果实五部分组成。
2．了解各种蔬菜的食用部位，尝试按食用部位对蔬菜进行分类。
3．知道多吃蔬菜身体好。
活动准备
各种蔬菜食物若干、挂图、卡片若干、磁带、录音机、胡萝卜雕刻印章、橡皮泥、泥工板、白纸若干、剪刀等工具。
活动过程
(一)通过请出“蔬菜宝宝”激发幼儿探究兴趣。
1．“小朋友们，今天老师请来了许多的蔬菜宝宝来我们班上做客，让我们来瞧一瞧它们到底是谁。”
2．幼儿观看各种蔬菜实物。提问：你们认识这些蔬菜宝宝吗?你喜欢哪一种蔬菜?为什么?喜欢吃哪一部位?为什么喜欢吃?
3．出示一副植物生长图(马铃薯)，知道植物的身体是由(根、茎、叶、花、果实)五部分组成。
教师小结：不同的植物我们吃它们身体的不同部分，植物身体的根、茎、叶、花、果实对我们的身体是有很多帮助的。
(二)猜谜语，逐一出示各种蔬菜宝宝，通过猜谜游戏了解蔬菜能吃的部分不一样。 1．白漆桶，地下埋，绿的叶子顶上载，切开白漆桶，清甜可口好小菜。(白萝卜)
提问：
(1)说一说白萝卜的样子?(形状、颜色)
(2)我们应该吃它的哪一部分?
(3)(根)还有什么蔬菜我们可以吃它的根?(胡萝卜)
教师小结：因为白萝卜的营养可丰富了，可以凉拌吃，可以炒菜，可以煮着吃，吃了还可以使皮肤白净，还含有丰富的维生素C。
2．瘦长的身材，翠绿的皮肤，全身是疙瘩，丑了自己美了别人。(黄瓜)
提问：
(1)那我们应该吃黄瓜的哪一部分?(果实)
(2)还有什么蔬菜是吃它的果实部分?(西红柿、茄子、辣椒)
教师小结：黄瓜是绿色的，形状弯弯的，味道香甜，可以生吃，含有丰富的维生素E，吃了可以降火，还可以解渴，对我们的身体有很大的帮助。
3．你们看看，这是什么蔬菜?(白菜)教师说说白菜的样子。
提问：
(1)请小朋友想想，我们吃的是白菜的哪一部分?你们知道吗?(叶)
(2)还有什么蔬菜我们吃它的叶啊?(青菜、菠菜)
教师小结：因为白菜的叶和茎是连在一起的，它的茎和叶都可以吃，所以平时我们吃的白菜都是把叶和茎煮了一起吃。
4．这是什么?(土豆)教师介绍土豆：发芽的土豆含有毒素，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周围的肉削干净，才可以吃，它是长在土里的。
提问：
(1)我们吃土豆的哪一部分?(茎)
(2)还有什么蔬菜我们吃它的茎啊?(洋葱、芹菜)
(三)考考小朋友，老师这里有好多蔬菜卡片，请小朋友们帮助蔬菜分类，把吃的部分相同的蔬菜归一类，比如白萝卜吃它的根，那就在卡片中找找和它一样是吃“根”部分的蔬菜归类到这组。
教师小结：蔬菜营养丰富，各种颜色的蔬菜都含有多种维生素，多吃蔬菜有助于身体健康，能使我们长得更高更快更聪明，因此平时不能挑食。
(四)游戏
请个别幼儿表演，给每个幼儿提供一个蔬菜卡片，让幼儿根据蔬菜的体征找朋友，看看自己手上的蔬菜卡片是吃它的哪个部分的，然后听音乐找朋友，并能自由地夸张地表现可爱的蔬菜在跳舞。
(五)品尝蔬菜
教师出示用西红柿、黄瓜、胡萝b、土豆做的各种沙拉，请幼儿品尝，让幼儿边品尝边讲讲口感如何，逐步意识到多吃蔬菜营养好的道理，从而自己做到不挑食，使身体长得更棒。
(六)分组美工创作
1．画蔬菜；
2.泥工蔬菜；
3.给蔬菜涂色；
4.剪贴蔬菜（分类）；
5.蔬菜拼图。
活动结束
展示作品
延伸活动
下次的活动中我们来学习植物的生长过程。

正确答案：
[考点提示]本题考查教育活动的组织与实施部分的知识点。
[参考答案]
一切都在变
活动目标：
1．在操作活动中，能感知理解周围生活中的变化，并用语言大胆正确地表达出来。
2．能将生活中的变化用绘画的形式记录下来，培养发散性思维能力和丰富的想象力。
3．能积极主动地参与活动，养成细心观察，积极动手动脑操作、动口表达的好习惯。活动准备：
1．心理准备：幼儿已初步感知周围事物的变化。
2．颜料、玻璃瓶、醋、糖、饮料粉、冰、碗、勺子、水果、榨汁机、剪刀、胶水、油画棒、温度计、蜡笔、纸，记录各种变化的碟片。
活动过程：
(一)游戏：我会变。
1．教师与幼儿边念儿歌边做游戏(我们都是机器人，我们都是机器人，我会变，我会变，我们都会变)，幼儿做一个模仿动作。
2．引导幼儿讲讲自己变的是什么。
3．再玩一次游戏，鼓励幼儿做的动作和原来的不一样。
(二)教师用实验引导幼儿观察。
1．出示一瓶花，提问：
师：小朋友，老师这朵花好看吗?是什么颜色的?老师把白花变成红花，激发幼儿的兴趣。师：这朵花发生了什么变化?是怎么样变成红色的呢?
教师小结：这朵花本来是用白纸做出来的，然后老师又再给它放在颜料盒里染成红色，所以花就变成了红色。
2．师：小朋友，刚才老师把一朵白花变成了红花，你们能不能开动小脑筋，想办法让一些东西变得和原来不一样呢?
3．幼儿讨论话题。
(三)尝试变化。
1．教师讲解各组活动的方法和要求。
师：刚才小朋友想出了很多办法来改变一些事物，今天老师也给小朋友准备了很多东西，要让小朋友来变一变，让这些东西和原来不一样，你可以借助一些工具。下面让我们一起来看看老师为你们准备了哪些东西和材料。要求：你每做一次实验就要记录下来。
2．幼儿分组尝试了解各种变化。
(1)纸的变化：各种纸、剪刀，幼儿通过撕、剪、卷、粘贴等方式让纸发生变化。
(2)水果的变化：幼儿用榨汁机把水果进行加工，看有什么变化。
(3)永的变化：小碗、勺子、冰糖、饮料粉、醋。幼儿尝试加入不同的东西，让水发生变化。3．幼儿交流各自发生的种种变化。
师：下面请小朋友一起来说说你使哪些东西发生了变化?用了哪些工具?
4．教师小结：只要颜色、形状、大小、位置等等与原来不一样就是变化，要让东西发生变化可以采用各种不同的方法。
(1)欣赏变化。
师：刚才是小朋友自己通过操作使许多东西发生了变化，下面让我们看看电视里的哪些东西发生了变化?它们又是怎样变化的呢?
组织幼儿观看录像，了解部分事物的变化过程。
师：你看到了什么?请个别幼儿讲一讲自己看到的变化。
教师小结：我们刚才看了动植物的生长变化，这样的变化需要的时间就相对长一些。我们周围的一切都在变化，有些变化用的时间比较短，有的则比较长。
(2)你知道哪些变化的时间比较长吗?(幼儿讲述)
师：下面请小朋友把你知道的变化时间较长的过程画下来。
(四)活动延伸。
带邻幼儿外出，在大白然巾继续观察。

答案：

解析：

答案：

解析：

正确答案：
活动目标：
　　1．知道水资源的宝贵，萌发保护水资源的情感。
　　2．了解水与人类的密切关系，能用连贯的语言讲述自己的想法。
　　活动准备：
　　干枯的盆花、脏娃娃、白帽子、水、录音机和磁带
　　活动过程：
　　(一)引导幼儿发现问题
　　1．教师设题．幼儿讨论
　　师：娃娃家的娃娃脏了怎么办?
　　幼：把它拿去洗洗。
　　师：做完纸工后。小朋友的手上粘满了浆糊怎么办?
　　幼：去洗手啊。
　　师：花儿快干枯了，怎样才能救活它? 幼：给它浇水呀。
　　2．幼儿提出解决上述问题的办法——用水，请幼儿到盥洗室找水，结果发现水没了(活动前教师关掉盥洗室的水闸)。
　　(二)帮助幼儿探究原因
　　1．师：为什么没有水了?
　　2．教师讲出原因：早晨来园时，看到水龙头滴答滴答地在漏，足足滴满了一盆，小水滴说了许多的话，请小朋友们听一听。
　　(出示一盆水)“我真生气，昨天下午小朋友都回家了，只有我还在滴答滴答地流着，我真伤心!许多人把我当宝贝，说我用途很大，能帮助人做许多事情，大家都离不开我。可是，有的小朋友就是不珍惜我，总是不拧紧水龙头，瞧!我哭了一夜呢，我的眼泪整整流了一盆，这次我太伤心，太生气了，我真不想让小朋友再用水了。”
　　3．提问
　　师：小水滴生气了，小朋友应该怎么办?
　　幼：和它说对不起，我们再也不浪费水了。
　　师：没有水我们的生活会怎么样?
　　幼：不能洗手、没有水喝会口渴……
　　师：水还给我们带来了哪些好处?
　　幼：下雨给树木、庄稼浇灌……
　　(三)引导幼儿尝试和讨论
　　1．请幼儿用这盆水去做刚才没水时无法做的事情。并谈谈自己的体会。
　　2．教师打开水闸后，再请幼儿到盥洗室找水，体会有水的喜悦心情。
　　3．讨论：如何做个节约用水的好孩子。

答案：

解析：

正确答案：
[考点提示]本题考查教育活动的组织与实施部分的知识点。
[参考答案]
倒数10以内数字
活动目标：
1．学习倒着数数，能从相反的方向感知自然数的顺序。
2．进行10以内的倒着数数的练习。
3．发展幼儿的逆向思维，为学习减法打基础。
活动准备：
教具：数字卡片1—10，彩色串珠1—10
活动过程：
1．集体活动 A．盖高楼 师：刚才老师接了个电话，建筑师要请咱们盖一座房子。瞧!盖房子的材料都准备好了，
有些什么呢?(串珠和数字卡片)
师：你们看到过建筑工人盖房子吗?先盖第几层，接着呢?对，要一层一层地盖，建筑师要求我们盖到第几层，就用几颗一串的串珠来表示。(老师盖好1、2层，请一幼儿盖3、4、5、6层，点名幼儿盖7、8、9、10层)
师：楼房盖好了，可是楼层还没有编号，谁来帮帮我?
B．参观高楼
师：高楼盖得真漂亮!老师带你们参观一下吧(随着老师的手势念出楼层号)。 问：在上楼的过程中，你们发现了什么秘密呢?
幼：楼房越来越高，串珠越来越多，数字越来越大。
问：一次比一次多几个?数字呢?
师小结：对，这就是我们学过的数的顺序，也就是从小的数数到大的数，一次比一次大一个。
师：好，现在一起下楼吧(顺着老师的手倒着念下来)。
问：在下楼的过程中，你们又发现了什么秘密呢?
幼：串珠越来越少，数字越来越小。
师小结：这就是我们今天要学的倒着数，倒着数呢，数字会越来越小，一次比一次小一个。 C．拆高楼
如果我们要把这栋楼拆了再建一座大型的游乐场，应该怎么做呢?
问：拆高楼要从哪开始拆呢?(第10层) 师：对，要从最上面开始拆，好，开始拆了 师幼合：拆高楼，拆高楼，拆一层，少一层，拆了10层拆9层，拆了9层拆8层……(体会越
来越少的现象)
2．游戏活动 倒数练习“接龙数数”
老师任意说一数字，幼儿接着倒数；整组幼儿倒数接龙。
3．交流小结
师：小朋友真能干，学会了10以内的倒着数，生活中还有很多倒数的现象，比如：过红绿灯时，下电梯时，发射火箭时，还有电视节目最精彩的时候，主持人也会倒着数，平时呢要多观察，发现倒数的现象就来告诉老师，好吗?

答案：

解析：

答案：

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