第1题：
简述语言矫治的基本观念。
（1）语言矫治是不断进行的、活生生的过程，参与者要共同投入，发展话题。
（2）语言矫治是双向互动的过程。需用示范的方式来引导儿童学习，更需要让儿童在开放和包容的环境里尝试运用新的语言模式。
（3）语言矫治不应只是在教室里或在治疗室里进行，各种各样的地方都能随机开展矫治活动。
（4）每个家庭成员都应在儿童的语言矫治中扮演重要的角色，父母的参与尤其重要。
（5）语言矫治工作是全面的、整合的学习活动过程，需要考虑语言内容、形式并运用几方面的结合。
（6）语言矫治要因人而异，应当配合每一个具体对象而制定个别计划。
略
第2题：
学前儿童语言教育的基本任务就是促进（），提高（）。
第3题：
简述学前教育的基本性质。
第4题：
（）是确定学前儿童语言教育内容的主要依据。
第5题：
简述学前儿童语言教育的基本任务。
第6题：
简述学前儿童家长的教育观念对教育行为的影响。
第7题：
简述学前儿童语言教育活动方案设计步骤。
第8题：
第9题：
简述学前儿童语言教育的评价的原则。
第10题：
整合的语言教育观念是学前儿童语言教育（）、内容和方式的整合。