单元欣赏
专题欣赏
课题欣赏
分科欣赏
第1题：
A、引导儿童参加美术欣赏活动，体验美术欣赏活动的快乐，培养他们集中注意力欣赏的习惯。
B、引导儿童欣赏具有鲜明色彩和简单造型的物品和美术作品，使他们能对这类形象感兴趣。
C、引导儿童欣赏同伴的美术作品。
第2题：
小班儿童的美术欣赏教育目标之一是引导儿童参加美术欣赏活动，体验美术欣赏活动的（）。
快乐
略
第3题：
A、对比欣赏法
B、比较欣赏法
C、内容欣赏法
D、比喻欣赏法
第4题：
中学美术欣赏教学的特点中错误的是（）。
A直观性
B创造性
C美育性
D精神愉悦性
第5题：
艺术设计教学内容的主体是应用设计和（）
A三大构成
B小型雕塑
C工艺美术
D随堂欣赏
第6题：
第7题：
简述学前儿童美术欣赏教学的准备。
（1）深入了解儿童对欣赏的特殊态度、情感、信念和价值观，他们对美术表现形式的情感和理念。
（2）教师要具有一定的艺术素养，有较为广泛的艺术知识和技能，并能不断学习，富有挑战冒险的精神，为儿童提供丰富的美感经验，用富有创意的课题吸引儿童的兴趣。
（3）选择经典性的艺术作品，向儿童作系列的介绍，可以开拓儿童的视野，训练儿童艺术的敏感性。
（4）要创设良好的教学、学习环境，有足够的画册、幻灯片、录像、录音等设置，能经常有机会接触画家，参观美术馆、博物馆，有进行创作练习活动的场所。
略
第8题：
A.专题欣赏
B.课外欣赏
C.随堂欣赏
D.课内欣赏
第9题：
中学美术欣赏教学的基本形式可归纳为随堂欣赏、现场欣赏和（）
A单元欣赏
B专题欣赏
C课题欣赏
D分科欣赏
第10题：
综合中学美术欣赏教学的实际，我们可以归纳出3种类型，分别是专题欣赏、随堂欣赏和（）
A焦点欣赏
B分类欣
C主题欣赏
D现场欣赏