下列关于“探究酵母菌呼吸方式”实验的叙述,正确的是()。

题目
单选题
下列关于“探究酵母菌呼吸方式”实验的叙述,正确的是()。
A

实验中将葡萄糖溶液煮沸的目的是灭菌和去除溶液中的O2

B

在探究有氧呼吸的实验过程中,泵入的空气不需要去除CO2

C

实验中需控制的无关变量有温度、有无O2、培养液浓度等

D

可通过观察澄清石灰水是否变浑浊来判断酵母菌的呼吸方式

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第1题:

科学探究既是义务教育化学课程的重要内容,又是一种有效的学习方式。下列关于科学探究的理解正确的是( )。


A.科学探究中各要素的呈现顺序是固定不变的

B.科学探究必须通过化学实验来获取事实和证据

C.对科学探究学习的评价.应该侧重考查学生的探究活动结果

D.科学探究目标的实现.必须让学生亲身经历丰富的探究活动过程

答案:D
解析:
科学探究中各要素的呈现顺序并不是固定不变的,可以交叉进行,A项错误;科学探究可通过观察、实验、调查等多种途径获取事实和证据,B项错误;对科学探究学习的评价应该侧重考查学生探究活动的过程。而不是结果,C项错误;科学探究目标的实现,必须让学生亲身经历丰富的探究过程,D项正确;故本题选D。

第2题:

下列关于探究学习与教学的认识正确的是(  )。

A.探究学习重过程.轻结果
B.探究学习中仍需要教师的指导
C.所有的教学内容都要使用探究教学
D.只有实验教学才是探究教学

答案:B
解析:
【知识点】探究学习与探究教学
【解析】探究教学既重视过程,也重视结果,A选项错误。探究学习强调学生主动学习和自主发展.但也需要教师的引导,B选项正确。探究教学应该视教学内容、教学环境等而定,不是唯一的教学方法,C选项错误。做实验只是探究教学的一种方法,如小组辩论也是探究教学的形式。D选项错误。故本题选B。

第3题:

有关“探究培养液中酵母菌数量动态变化”的实验,正确的叙述是

A.改变培养液的pH值不影响K值(环境容纳量)大小

B.用样方法调查玻璃容器中酵母菌数量的变化

C.取适量培养液滴于普通载玻片后对酵母菌准确计数

D 营养条件并非影响酵母菌种群数量变化的唯一因素


正确答案:D

养分、空间、温度和有毒排泄物等是影响种群数量持续增长的限制因素pH值变化影响微生物的生长,样方法是调查植物种群密度的方法,对酵母菌计数时先将盖玻片放在计数室上,用吸管吸取培养液,滴于盖玻片边缘,让培养液自行渗入。多余培养液用滤纸吸去。稍待片刻,待细菌细胞全部沉降到计数室底部,将计数板放在载物台的中央,计数一个小方格内的酵母菌数量,再以此为根据,估算试管中的酵母菌总数。取适量培养液滴于普通载玻片后不对。

第4题:

下列关于“小鼠走迷宫”探究实验的叙述正确的是(  )。

A.不同小鼠熟悉迷宫的能力都一样
B.实验目的是探究小鼠的先天性行为
C.小鼠一旦学会走迷宫就不会忘记
D.小鼠“尝试与错误”的次数远少于蚯蚓

答案:D
解析:
不同小鼠熟悉迷宫的能力不一样,A错误。通过“小鼠走迷宫”探究实验可知,这是探究小鼠的学习行为,学习行为不属于先天性行为,B错误。学习行为是动物出生后在动物成长过程中逐渐建立起来的,若不加强,时间长了,这种行为也会消失。C错误。小鼠属于哺乳动物,蚯蚓属于环节动物,小鼠比蚯蚓高等,所以蚯蚓要经过大约200次的尝试才能学会走“迷宫”,而小鼠则只要经过不足10次就学会了走“迷宫”。可知小鼠“尝试与错误”的次数远少于蚯蚓,D正确。

第5题:

科学探究是义务教育化学课程倡导的教育教学方式,下列关于科学探究的理解,正确的是( )。


A.科学探究必须通过实验来获取事实和证据

B.科学探究活动中各要素的呈现顺序是固定不变的

C.科学探究学习目标的实现。必须落实在其他各主题的学习中

D.对科学探究学习的评价.应该侧重考查学生的探究活动的结果

答案:C
解析:
《义务教育化学课程标准(2011年版)》中明确指出:实验是学生学习化学、进行科学探究的重要途径,观察、调查、资料收集、阅读、讨论和辩论等都是积极的学习方式:在探究活动中各要素呈现的顺序不是固定的;科学探究既作为学习的方式,又作为学习的内容和目标,必须落实在其他各主题的学习中,不宜孤立地进行探究方法的训练;对科学探究学习的评价,应侧重考查学生在探究活动中的实际表现。故本题选C。

第6题:

下列关于探究学习与教学的认识正确的是(  )。
?

A、探究学习重过程、轻结论
B、探究学习中仍需要教师的指导
C、所有的教学内容都要使用探究教学
D、只有实验教学才是探究教学

答案:B
解析:
探究教学既重视过程,也重视结果,A选项错误。探究学习强调学生主动学习和自主发展,但也需要教师的引导,B选项正确。探究教学应该视教学内容、教学环境等而定,不是唯一的教学方法,C选项错误。做实验只是探究教学的一种方法,如小组辩论也是探究教学的形式,D选项错误。故本题选B。

第7题:

关于以“实验为基础”中实验的含义正确的一项是(  )。

A、实验探究活动和实验方法论
B、实验事实和实验结论
C、实验事实和实验主体
D、实验探究活动和实验主体

答案:A
解析:

第8题:

关于探究活动,下列说法正确的是(  )。

A.学生做实验.就表明学生在探究
B.讨论是一种探究形式
C.能探究的内容.就一定要探究
D.教师演示实验不是探究活动

答案:B
解析:
【知识点】科学探究

第9题:

下列生物实验中实验材料的选择,不正确的是( )。


A.利用酵母菌探究细胞呼吸的方式
B.利用花生子叶鉴定生物组织中的脂肪
C.利用新鲜的藓类叶片观察叶绿体的形态
D.利用过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响

答案:D
解析:
知识点:各种生物学实验中实验材料的选择。过氧化氢酶在较高温度下也会加快分解,不能用过氧化氢酶作为探究温度对酶活性影响实验的反应物,D项错误。与题干相符,当选。

A项:酵母菌是兼性厌氧性真菌,有氧呼吸产生二氧化碳和水,无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳,可以利用酵母菌探究细胞呼吸的方式,正确。与题干不符,排除。

B项:花生子叶富含脂肪,可以作为鉴定生物组织中脂肪的材料,正确。与题干不符,排除。

C项:藓类叶片仅有一层叶肉细胞,含有叶绿体,是观察叶绿体形态的理想材料,正确。与题干不符,排除。

第10题:

选择正确的实验试剂是实验成功的关键,下列实验能够与所用试剂对应的是()。

A.观察洋葱表皮细胞质壁分离——0.5g/m1的蔗糖溶液
B.探究酵母菌的呼吸方式——BTB(溴代麝香草酚蓝)溶液
C.叶绿体色素的分离——无水乙醇
D.观察细胞的有丝分裂中染色体行为——苏丹Ⅲ染液

答案:B
解析:
0.5g/ml的蔗糖溶液能够观察细胞质壁分离现象,但是其浓度较大,使细胞失水过多死亡,不能观察到细胞质壁分离复原的现象,应选择质量浓度为O.3g/ml的蔗糖溶液,A错误。酵母菌是兼性厌氧菌.可以进行有氧呼吸和无氧呼吸。呼吸作用产生的CO2可以由BTB(溴代麝香草酚蓝)溶液检测,故B正确。C选项.无水乙醇用来提取植物组织叶绿素,叶绿体色素的分离在层析液中进行,层析液主要是石油醚、丙酮和苯的混合物,C错误。苏丹Ⅲ染液使脂肪着色,而染色体主要由蛋白质和DNA组成,染色剂应用紫色龙胆紫,D错误。

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