维果茨基认为,幼儿教育的根本任务是实现哪两个大纲之间的转变?()

题目
多选题
维果茨基认为,幼儿教育的根本任务是实现哪两个大纲之间的转变?()
A

先天的大纲

B

自己的大纲

C

后天的大纲

D

教师的大纲

E

社会的大纲

如果没有搜索结果或未解决您的问题,请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题:

维果茨基认为,()和()在儿童的认知发展中起着重要作用。


参考答案:社会性的相互作用;语言

第2题:

简述维果茨基关于游戏与幼儿发展之间关系的基本观点。


参考答案:维果茨基认为,游戏在儿童发展中起着巨大作用,游戏领先于发展,游戏创造了儿童的“最近发展区”。在游戏中,儿童似乎总是在试图超越他现有的行为水平。游戏活动孕育着儿童新的发展可能性,游戏在幼儿的发展中具有建构和生成的作用。

第3题:

维果茨基提出了__________ ,指两个邻近发展阶段间的过渡状态。


正确答案:
最近发展区

第4题:

维果茨基认为,最近发展区是指儿童自身所能达到的心理发展水平。


答案:错
解析:

第5题:

维果茨基认为“只有跑到发展前面的教学才是最好的教学。”()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:对

第6题:

维果茨基认为:教学与发展之间存在着复杂的关系。()

此题为判断题(对,错)。


答案:正确

第7题:

幼儿教育的根本任务就在于如何帮助儿童从“按照自己的大纲学习”转变为“按教师的大纲学习”,为了解决这个难点,维果茨基提出了一个新概念,即()。

A.最近发展区

B.中介理论

C.学习的最佳期限

D.心理整体发展


参考答案:C

第8题:

维果茨基的理论揭示了教学和发展之间的关系。


正确答案:(1)在说明教学和发展的关系时维果茨基认为“儿童的教学可定义为人为的发展”。维果茨基提出了“最近发展区”的思想认为教学必须要考虑儿童已达到的水平并要走在儿童发展的前面。 (2)在确定儿童发展水平及其教学时必须考虑儿童的两种发展水平一种是儿童现有的发展水平;另一种是指在有指导的情况下借助成人的帮助可以达到的解决问题的水平或是借助于他人的启发帮助可以达到的较高水平。这两者之间的差距即儿童的现有水平与经过他人帮助可以达到的较高水平之间的差距就是“最近发展区”。 (3)从这个意义上维果茨基认为教学“创造着”学生的发展。他主张教学应当走在儿童现有发展水平的前面教学可以带动发展。 教学的作用表现在两个方面它一方面可以决定着儿童发展的内容、水平、速度等另一方面也创造着最近发展区。如果从教学内容到教学方法上都不仅考虑到儿童现有的发展水平而且能根据儿童的最近发展区给儿童提出更高的发展要求这更有利于儿童的发展。
(1)在说明教学和发展的关系时,维果茨基认为“儿童的教学可定义为人为的发展”。维果茨基提出了“最近发展区”的思想,认为教学必须要考虑儿童已达到的水平并要走在儿童发展的前面。 (2)在确定儿童发展水平及其教学时,必须考虑儿童的两种发展水平,一种是儿童现有的发展水平;另一种是指在有指导的情况下借助成人的帮助可以达到的解决问题的水平,或是借助于他人的启发帮助可以达到的较高水平。这两者之间的差距,即儿童的现有水平与经过他人帮助可以达到的较高水平之间的差距,就是“最近发展区”。 (3)从这个意义上,维果茨基认为教学“创造着”学生的发展。他主张教学应当走在儿童现有发展水平的前面,教学可以带动发展。 教学的作用表现在两个方面,它一方面可以决定着儿童发展的内容、水平、速度等,另一方面也创造着最近发展区。如果从教学内容到教学方法上都不仅考虑到儿童现有的发展水平,而且能根据儿童的最近发展区给儿童提出更高的发展要求,这更有利于儿童的发展。

第9题:

维果茨基认为,儿童的认知发展就是人类特有的高级心理机能的发展。( )


答案:错
解析:
维果茨基认为人类具有两种心理机能,初级心理机能和高级心理机能。他认为认知发展是从初级心理机能向高级心理机能的转化。儿童的认知发展主要是高级心理机能的发展。

第10题:

维果茨基认为,幼儿教育的根本任务是实现哪两个大纲之间的转变?()

  • A、先天的大纲
  • B、自己的大纲
  • C、后天的大纲
  • D、教师的大纲
  • E、社会的大纲

正确答案:B,D