第1题:
小学生概念学习发展有什么特点?
第2题:
小学生气质辅导的措施有哪些?
A.巧妙地利用不同气质类型小学生的心理特点因势利导
B.要善于及时矫正一些极端气质类型
C.善于理解不同气质类型学生的不足之处
D.注意和防止一些极端气质类型小学生的病态倾向的发展
第3题:
A、通过设立目标、评价、奖励等外部手段激发小学生的学习动机
B、通过晕轮效应激发学习动机
C、通过鼓励学生提问题培养其学习动机
D、使学生认识到知识的价值
第4题:
第5题:
小学生的学习迁移具有三方面特点:()
A、小学生学习迁移的心向逐渐增强
B、小学生学习迁移的广度逐渐减小
C、小学生学习迁移的数量逐渐增加
D、小学生学习迁移的水平逐渐提高
第6题:
影响小学生掌握学习策略的个体内在因素有哪些?
第7题:
小学生的学习迁移具有哪几方面特点:()
A、小学生学习迁移的心向逐渐增强
B、小学生学习迁移的广度逐渐减小
C、小学生学习迁移的数量逐渐增加
D、小学生学习迁移的水平逐渐提高
第8题:
学习的类型有哪些?
第9题:
第10题:
小学生的学习活动有什么特点?
小学生的学习特点概括为以下几个方面:第一是直观—操作性,第二是指导—模仿性,第三是基础—再现性。
(1)直观—操作性:是指小学生通过对实物、模型及其形象性的言语的直接感知、对学习材料的直接操作来获取基本的经验与基本的态度。
(2)指导—模仿性:是指小学生的学习活动是在教师的指导下,通过对教师的教授活动及其他同伴的学习活动的模仿而获得的。
(3)基础—再现性:是指小学生的学习是以获取和再现人类知识体系中的最基础的部分、形成必要的行为规范、内化基本的生活态度为目的的,而不是以掌握当代的前沿性的知识经验或创造、发现新的知识领域为目的。
略