培养（）正成为第二语言教学目的的共识。

第1题：

在第二语言教学中应如何处理目的语教学与母语或媒介语的关系？
一、利用母语进行与汉语的对比分析，主要指
①在教材编写和教师备课中进行语言对比分析，以确定教学重点；
②在十分必要的情况下，教师在课堂上少量用母语或媒介语进行难点讲解。
二、课堂教学严格控制使用母语或媒介语。除必要的翻译练习外，尽可能用目的语，以培养学生运用汉语进行交际的能力。
略

第2题：

“听、说、读、写”既是课堂语言教学的手段也是第二语言教学的（）之一。

• A、方法
• B、目的
• C、技巧
• D、内容

第3题：

第4题：

国家把受教育者培养成为什么样人才的总要求，就是（）

• A、教学目的
• B、教育目的
• C、培养目标
• D、教学目标

第5题：

“听说读写”既是课堂语言教学的手段也是第二语言教学的（）之一。

• A、方法
• B、目的
• C、技巧
• D、内容

第6题：

第二语言教学的根本目的是培养学生的言语能力和（）进行交际的能力。

第7题：

第二语言教学的根本目的是培养学生的（）能力和（）的能力。

第8题：

第9题：

综合道德能力的培养为什么会成为全球的一种共识？

第10题：

第二语言教学的根本目的是培养学习者运用（）进行交际的能力。