（）组句子中带括号的词没有歧义，不会使人误解。

第1题：

有关词汇歧义消解，多重通达的观点认为句子语境不能立即阻止歧义词不合适意义的通达。（）

A对

B错

第2题：

有关词汇歧义消解，多重通达的观点认为句子语境不能立即阻止歧义词不合适意义的通达。（）

第3题：

第4题：

语素/语素组—词，词/词组—句子，语法单位之间的形成关系是什么？

第5题：

下列各组句子中加括号词的意义和用法与现代汉语不相同的一项是（）

• A、河水萦带，群山（纠纷）。
• B、王道（迂阔）而莫为。
• C、征马（踟蹰）。缯纩无温。
• D、（提携）捧负，畏其不寿。

第6题：

有关词汇歧义消解，（）观点认为句子语境不能立即阻止歧义词不合适意义的通达，而（）观点则认为语境能够引导歧义词合适意义的通达。
多重通达模型；选择通达模型
略

第7题：

解释句子“麦苗不（秀）多黄死”带括号的字。

第8题：

句子产生歧义的原因有哪几种？消除句子歧义的方法有哪些？
句子产生歧义的原因：（1）由多义词产生的歧义。
（2）由句法关系不明产生的歧义。
（3）由语义关系含糊造成的歧义。
（4）由层次不清产生的歧义。
消除句子歧义的方法：（1）更换字面。如“三个工人的建议”，把“个”改为“位”或“项”，就没有歧义了。
（2）改变语序。如“下午我们小组讨论”，移动“下午”的位置，就可以分化为不同格式。
（3）变换句式。如“他拿了五块钱出来交给我”，可改为“他把五块钱拿出来交给我”，或改为“他拿了五块钱，出来交给我”。
略

第9题：

语素，词，词组，句子，句组的定义是什么？

第10题：

下列各个句子括号中的词，词义相同的一组是（）

• A、一日，新安（贾）合两部为大会
• B、男有分，女有（归）
• C、有白马将出护其（兵）
• D、与尔三矢，尔其勿忘乃父之（志）！