如何使课程在真正意义上满足幼儿的兴趣和需要
注重过程的幼儿园课程在课程目标、内容、方法和评价中应如何表述和具体实施
什么是儿童游戏,它与教师的教学之间是什么关系
教师应起到什么作用,例如如何处理儿童生成的课程与教师预定的课程之间的关系
在课程实施过程中家庭和社区如何实质性地参与
第1题:
第2题:
试述中国幼儿园课程改革的历史及发展趋势。
第3题:
A、课程改革尚缺乏一个宽松、良好的外部环境
B、课程改革发展不平衡
C、课程改革的理论建设十分薄弱
D、专业队伍人才缺乏
第4题:
从我国幼儿园课程的发展历程,结合实际,谈谈我国幼儿园课程的发展趋势。
第5题:
课程设计的改革对我国课程改革有哪些启示?
第6题:
简述瑞吉欧方案教学为我国的幼儿园课程改革提供了哪些启示?
(1)重视在儿童活动中自然而然地生成课程。
(2)让教师成为幼儿的合作研究者。
(3)促进学校、社会和家庭的合作。
略
第7题:
我国幼儿园课程改革主要有三次,其中第一次和第三次都与之相关的活动设计是()
第8题:
举例说明《幼儿园教育指导纲要》对今后幼儿园课程改革的启示。
第9题:
在幼儿园课程改革中有影响的幼儿园课程模式有()
第10题:
我国20世纪80年代的课程改革继承发扬了五指活动课程,形成了()