矛盾的同一性
矛盾的斗争性
矛盾的普遍性
矛盾的特殊性
第1题：
第2题：
第3题：
真理是指人们（ ）。
A．对客观事物及其发展规律的系统化、理论化的认识
B．对客观事物本质和规律的认识
C．对客观事物现象的正确认识
D．对客观事物及其发展规律的正确认识
第4题：
某教师在对“能按一定顺序把事物或景物写清楚、写具体”进行教学设计时，首先培养学生按事情的先后顺序把经过部分分几步写清楚；再按事物的先后顺序分几小步把事物的经过写清楚、写具体；最后实现“能按一定顺序把事物或景物写清楚、写具体”的最终目标。这是（）。
第5题：
2013年12月4日，联合国教科文组织通过审议后，中国珠算正式被列入人类非物质文化遗产名录。珠算早已淡出大学和义务教育阶段教学范围，甚至大学会计专业学生都很少学珠算。华东交通大学会计学博士黎毅认为，大学没必要开设珠算课程，但是小学阶段还是很有必要让学生学习珠算的，打算盘可以提高学生对数的认识、提高手的灵活性、对孩子的大脑开发有一定好处。黎教授的观点体现的唯物辩证法道理是（）
第6题：
第7题：
简述对一个具体事物的正确认识往往需要经过多次反复才能完成。
第8题：
“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。这一诗句的哲学寓意是
A．存在便是被感知
B．事物的真面目是不可达到的
C．真理是具体和多元的
D．克服主观片面性才能获得对事物的正确认识
第9题：
分析矛盾的特殊性十分重要，因为（）
第10题：
采访中分析事物特点的方法有（）。