文化教育被儒墨垄断
民间私人办学增多
学校教育开始出现
各诸侯国重视教育
第1题：
古籍记载：战国时期“孔墨之弟子徒属，充满天下。”其反映的现象是（）
第2题：
元代《中庵集》卷十五中记载：“天子理万物，不能独为，责之中书。中书，所以行天子之令，而制裁天下者也，其事权不可不专。”这反映了元朝（）
第3题：
在"俾工徒勿误，学者唯明"中，"工徒"之义为( )
A、工匠们
B、弟子们
C、医生
D、众工
第4题：
据史书记载：秦朝某官吏“纠弹为之责，私言于始皇，百官甚畏之。”史籍称之为“风霜之吏”。此官职应是（）
第5题：
“都省握天下之机，十省分天下之治”，这反映出元朝在行政区划方面的重大创新是（）
第6题：
《论语》记载了这样一个故事：孔子和弟子到卫国，弟子问，人口那么多，怎么发展呢？孔子回答“富之”。弟子又问，大家都富裕了，又该怎么办？孔子说“教之”。就是说，要教育。孔子的主张从哲学意义上讲是因为（）
第7题：
“都省握天下之机，十省分天下之治”，这反映了元朝在地方管理上设（）
第8题：
《荀子·儒效篇》记载：“（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人”这反映了分封制具有浓厚的（）
A.宗教色彩
B.宗族色彩
C.神权色彩
D.皇权色彩
第9题：
“贤者举而上之、富而贵之，以为官长；不肖者抑而废之、贫而贱之，以为徒役。”这句话主要反映了战国时期的（）
第10题：
在我国古代，人们常以“牛”、“耕”作为名、字，如孔子的弟子司马耕，字子牛；晋国有位大力士姓牛字子耕，这反映了牛耕技术在当时备受人们推崇。牛耕的使用开始于（）