小学生张某因为没有按时完成作业，被任课老师罚站一节课，老师这样做可以吗？

小学生未完成作业的原因有很多，材料中张老师把小飞叫到办公室之后，首先要做的不是给家长打电话，不是严厉批评，而应该是耐心询问小飞未完成作业的原因，了解实际情况；其次结合原因联系家长，同其父母交流，为促进小飞养成良好的学习习惯而共同努力。

1.提出观点。
学生上课做小动作，教师用罚站的方式进行教育，这不仅违反了教师职业道德规范中“教师要尊重学生”的要求，也违反了《义务教育法》中“不准以任何借口体罚或变相体罚学生”的规定。
2.分析论述消极影响及原因。
第一，教师此行为的消极影响。一是变相体罚会伤害学生的自尊心，打击学生的自信心，不利于学生的心理健康发展;二是简单粗暴的解决方式，缺乏人性和关怀，会引起学生对教师的不满，不利于良好师生关系的建立。
第二，教师此行为产生的原因。一方面教师没有树立“以生为本”的教育理念;另一方面教师缺乏科学的教育手段。
3.落实解决。
第一，教师要树立正确的教育理念。一方面坚决依法执教，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益;另一方面教师对待不守纪律的学生要讲究教育方法，尊重学生的人格，多给学生一些关爱。
第二，学校要加强监管。学校要加强对教师在教学过程中的监督管理，一发现教师的不当行为要及时进行纠正，给学生创造健康的学习环境。

动机过程是指能够再现示范行为之后，学习者是否能够经常表现出示范行为要受到行为结果因素的影响。班杜拉认为有三方面的因素影响着学习者做出示范行为：外部强化、自我强化和替代性强化。老师未表扬张红，因此李明未受到替代性强化，属于观察学习的动机过程。

不可以。根据《中华人民共和国义务教育法》规定，学校不能随意开除学生。

如下处理:
第一,沟通交流,了解情况
第二,教育其作业的重要性。巩固知识,查漏补缺,检查学习情况的手段。
第三,如果是缺乏自制力,就增强其自制力,自我监督要按时完成作业。
第四,与家长沟通交流,多关注孩子的成长。为其营造良好的作业环境。
总之,家校合作,促进其发展。

【知识点】教师职业道德
张老师的做法是极其错误的，违背了教师职业道德规范的要求。
首先，教师职业道德规范要求教师要爱国守法。材料中，张老师对上课随便说话的幼儿，采取嘴巴贴胶布的方式，严重伤害了学生的自尊心，侵犯了学生的人身权，违反了《教育法》和《教师法》，没有做到爱国守法。
其次，教师职业道德规范要求教师要关爱学生。材料中，张老师对幼儿上课说话的行为，没有耐心处理，而是采取暴力的嘴巴贴胶布的方式，没有尊重幼儿的人格，侵犯了幼儿的合法权益，不利于幼儿的健康发展。
因此，作为一名教师，要时刻牢记教育相关法律的要求，并践行在实际教育教学中，要关心热爱每一位幼儿，促进幼儿的健康发展。