第1题：
第2题：
结合你的教学经验，举例论述在阅读过程中如何发挥学生的主体作用。
语文课程标准在以人的发展为本的前提下，主张阅读教学要“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。”探究性阅读是指学生在阅读文本时，自己发现问题，然后通过对文本的钻研，联系自己的生活经验和已有知识查找相关资料、收集信息等途径自己解决问题的过程。如在教学《赤壁之战》时提出这样一个问题让学生探究：“赤壁之战东吴大败曹军，谁该记头功？”初步阅读后，学生一致认为该归黄盖。教师让学生从课文中找出黄盖的功劳来，记在作业本上，然后交流，在交流中，学生发现黄盖的功能都与周瑜有关，再让学生从文中找出周瑜的功劳，经过这样的探究性学习，学习一致的看法是赤壁之战周瑜、黄盖都立了大功。
略
第3题：
请结合自身的教育实践经验和教学实例，谈谈你对教学过程基本规律的理解。
第4题：
结合你的教学经验，举例说明博客可以在哪些方面辅助教学。（至少列举3个方面）。
第5题：
除了文中提及的语文教学对现代教育手段的利用，你认为在实践教学中还有哪些方面可利用现代教育手段？
第6题：
第7题：
教师在可以从哪些方面进行有效教学反思？
⑴教学目标的反思
教学目标合目的性的反思
教学目标合规律性的反思。
⑵教学内容反思内容
课堂教学内容科学性的反思
课堂教学内容适切性的反思
⑶教学方法的反思
教学方法的选择与运用的反思
教学方法组合的反思。
⑷教学过程的反思
教与学的关系的反思。
师生关系的反思。
教学环节衔接的反思。
略
第8题：
第9题：
根据博客的功能特点，结合自己的教学实际，谈谈利用博客辅助教学重点应放在哪里，并说出理由。（至少三条）
第10题：
博客可以作为教师基于经验的学习即反思性学习的工具，发展自身教学能力。