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信息传送者和信息接收者的世界观、价值观、人生观的差别过大会形成（）

题目
单选题
信息传送者和信息接收者的世界观、价值观、人生观的差别过大会形成（）
A

认知性信息障碍

B

接收者的情绪障碍

C

情感性信息障碍

D

距离障碍

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第1题：

谁应该负责确保信息是清楚、明确和完整的？

A、 项目经理

B、 信息传递者

C、 信息接收者

D、 信息传递者和接收者


正确答案：B

第2题：

关于信息传递,以下说法中,不正确的有()。

A、信息从信息源发出，以物质和能量为媒介，超越空间和时间传送到接收者那里，这就是信息传递。

B、传播者起着决定性的作用。信息传播者具有强烈的主体意识，才能针对性地把信息传递给信息接收者。

C、信息传递的信息传输通道(简称信道)必须使用某一种物质作为媒介。

D、信息接收者是信息的使用者和传播对象，可以是人或团体、机构等。


参考答案：C

第3题：

谁应该负责确保信息是清楚．明确和完整的？（ ）

A．项目经理

B．信息传递者

C．信息接收者

D．信息传递者和接收者


正确答案：B

第4题：

世界观、人生观和价值观的形成与道德教育之间是一种什么样的关系？


正确答案: 世界观、人生观、价值观是思想道德建设中的一个深层次问题，涉及人们精神世界的内核，是人类精神文化领域的最高层次。道德则是一种社会规范和习俗，对整个文化有着非常广泛的渗透力和影响力，对民俗社会和个人的日常生活有着非常直接的影响。这二者之间存在着一定的关系，主要表现为：
（1）道德教育是世界观、人生观及价值观的形成和发展的基础。世界观、人生观及价值观都是对社会存在的反映，是在社会实践过程中形成并发展起来的观念体系，它总是与特定社会人们的文化、道德、精神等联系在一起。教育学家和心理学家都认为，道德的发展是人的价值观形成和发展的基础。因为，青年若要内化社会的各种价值观念，就必须首先熟悉道德规范，掌握一系列道德观念和概念，对正确和错误的行为作出道德判断和评价，并在这些道德观念、道德概念和道德评价的基础上形成道德观念体系，在行动上把这些道德观念体系付诸实践，由此产生各种道德情感和情操形成对价值观念接受还是拒绝的道德的态度。霍华德.加德纳（Haward gardner）认为，孩子在很小的时候就已经有了道德智慧的萌芽，儿童具有向善的天性，就像种子具有向上生长倾向型一样。因此，对青少年一代的道德品质教育应该从小就开始的，从小就教育他们懂礼貌，守纪律，爱祖国，爱劳动，孝敬父母，尊敬师长，诚实可信，热爱学习，穿戴整洁等。这些品质和行为的学习、掌握和养成是青少年健康成长的必备素质，是他们将来成长与发展、形成世界观、人生观及价值观的基础。
（2）道德教育理论和实践是某种人学世界观、人生观和价值观的建构。对个体道德意识与行为的发生学的研究证明了人对人的理解是个体品德发生的基础。如儿童亲社会行为的研究表明，儿童在与他人交往中，逐渐理解亲人、同伴及其他人的情感、愿望和需要。正是在这个基础上儿童形成初步是非、美丑、善恶等观念，一切道德感、义务感才得以产生。对人的理解就是人学观念的表现。由此，任何道德教育理论和实践都是以某种人学观念为基础的。人学观念的形成总是与认识人的思路和方式密切联系在一起，有什么样的认识方式就会形成什么样的人学观念，人学观念是世界观、人生观及价值观的反映。比如，“美德袋”式的道德教育模式，折射出的是一种“抽象的人”的观念和抽象主义的人学思维。这是一种消极人生观的反映。
（3）道德教育与世界观、人生观及价值观教育之间是相互作用，相互影响的。道德教育是世界观、人生观及价值观的基础，对中小学生进行道德教育有助于其形成科学的世界观、正确的人生观和价值观。个体具有了科学的世界观、人生观和价值观则更能认同道德规范，内化道德观念，形成良好的道德行为，从而促进个体道德的发展。因此这两者是相互作用，相互影响的。

第5题：

沟通是指()信息在传送者和接收者之间交换的过程。

A.数据

B.资料

C.信息

D.情绪


参考答案：C

第6题：

沟通是项目管理的一项重要工作，如图1-2所示为人与人之间的沟通模型。该模型说明了沟通的发送者收集信息、对信息进行加工处理、通过通道传送、接收者接收并理解和接收者反馈等若干环节。由于人们的修养和表达能力的差别，在沟通时会产生各种各样的障碍。语义障碍最常出现在(55)。

A．①和②

B．①和③

C．②和③

D．①和④


正确答案：C
解析：沟通是人们分享信息、思想和情感的过程，其主旨在于互动双方建立彼此相互了解的关系，相互回应，并且期待能经由沟通的行为与过程相互接纳及达成共识。沟通使用一套项目干系人认可的语言系统来加工、发送、接收、理解和反馈信息，沟通为项目团队提供了相互联系的精神纽带。在项目经理管理项目时，沟通不总是一帆风顺的，经常存在着障碍。沟通的障碍产生于个人的认知、语义的表述、个性、态度、情感和偏见、组织结构的影响，以及过大的信息量等方面。例如，由于人们的修养和表达能力的差别，对于同一思想、事物的表达有清楚和模糊之分，或者使用的词语有歧义，这样的沟通障碍属于语义障碍。语义障碍最常出现在图1-2的②、③过程中。

第7题：

消息认证技术不包括()。

A、消息发送者的真实性

B、消息接收者的真实性

C、信息传送中是否被窃听

D、信息传送中是否被修改


参考答案：C

第8题：

由()负责确保信息清楚、明确和完整。

A.项目经理

B.信息的发送者

C.信息的接收者

D.信息的发送者和接收者


参考答案：B

第9题：

社会主义荣辱观是（ ）的重要内容，树立正确的荣辱观是形成良好社会风气的重要基础。

A.人生观、价值观、物质观
B.世界观、人生观、价值观
C.世界观、价值观、物质观
D.世界观、人生观、物质观

答案：B
解析：
社会主义荣辱观是世界观、人生观、价值观的重要内容，树立正确的荣辱观是形成良好社会风气的重要基础。故本题答案选B。

第10题：

简述中小学生人生观、世界观及价值观的形成和发展特点。


正确答案: （1）世界观、人生观及价值观的形成呈现了发展的不同步性。一般价值观和人生观会形成于世界观之前，世界观的发展则相对滞后。
（2）中小学生的世界观、人生观及价值观的形成呈现阶段性发展的特点。小学阶段的儿童已经开始对人类、自然及社会现象产生兴趣和疑问，但尚未形成价值观；到初中阶段，价值观和人生观开始萌芽；到高中阶段（青年初期）初步确立。

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