教师应尊敬学生的人格，存眷个别差别，满足不合学生的进修须要，创设能勾引学生主动参与的教导情况，激起学生的进修积极性，培养

第1题：

第2题：

对学生进行实践教育必须以学生（）的发展为目标，以调动学生的主动性、积极性、（）为尺度。培养学生的实践能力必须解决学生的主体性问题。

第3题：

第4题：

教师应尊敬学生的人格，存眷个别差别，满足不合学生的进修须要，创设能勾引学生主动参与的教导情况，激起学生的进修积极性，培养学生控制和应用常识的立场和才能，使每个学生都能取得充分的成长。

第5题：

杨师长教师为家长定制的评价表，目标是便于家长和教师懂得学生在上一学期和假期中的进修情况的评价表是（）。

• A、学期末终结性评价表。
• B、学生不雅察记录表。
• C、家庭英语进修情况月查询拜访表。
• D、阶段评价卡。

第6题：

师生之间的礼仪包括：（）。

• A、教师对待学生应以长辈自居
• B、教师要讲究批评的艺术
• C、教师应爱护学生
• D、学生应尊敬教师

第7题：

学生进行实践教育必须以学生实践能力的发展为目标，以调动学生的主动性、积极性、（）为尺度，培养学生的实践能力必须解决学生的主体性问题。

第8题：

第9题：

构成性评价是在教授教化进行过程中，为勾引教授教化或使教授教化更加完美而进行的对学生进修成果的剖断，以下不属于其常常应用手段的是（）。

• A、创建学生成长记录袋。
• B、评估学生的平常平凡功课。
• C、不雅察学生的平常表示。
• D、单位或期末测试。

第10题：

教师要充分应用现代教导技巧，拓宽学生进修和应用英语的渠道。