幼儿从事各种游戏,就是以一种游戏形式适应本社会文化的现实,学习本社会文化所期望的行为。

题目
判断题
幼儿从事各种游戏,就是以一种游戏形式适应本社会文化的现实,学习本社会文化所期望的行为。
A

B

如果没有搜索结果或未解决您的问题,请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题:

桑代克提出了游戏的“学习理论”,他认为游戏也是一种学习行为,受到社会文化和教育要求的影响,社会文化的差异会反映在儿童的游戏中。()


参考答案:正确

第2题:

下列关于游戏的说法不正确的是( )

A.游戏可以促进幼儿情感的发展
B.游戏以想象为条件,没有想象无法进行游戏
C.幼儿在游戏中可以模仿生活中的行为规则,但无法将这些规则迁移到现实生活中
D.合作性游戏是幼儿游戏中社会性交往水平最高的形式

答案:C
解析:
(1)游戏在幼儿的情感发展中有着重要作用,它不仅能满足幼儿表达自己情感的需要,而且还能使幼儿的良好情感得到发扬光大,不良情感得到控制和矫正。(2)合作游戏是幼儿后期出现的较高级的游戏形式,是一种有着共同需要、共同计划、共同协商完成的游戏活动。(3)幼儿还逐渐学会如何制定规则,甚至他们会根据他们的理解修改规则,这使得幼儿对规则有了初步的了解和认识,有利于幼儿理解、适应各种社会生活。幼儿正是通过游戏去积极地认识、理解并内化生活中的各种社会准则的。因此C选项说法错误。

第3题:

人类游戏与高等动物游戏的区别是:()

A.只有人类进行游戏

B.高等动物的游戏更多是生存和适应环境的本能行为,人类的游戏则更多是学习行为

C.人类拥有想象游戏这种高级的游戏形式

D.人类创造了玩具这种独特的游戏工具

E.动物的游戏是学习行为


参考答案:BCD

第4题:

人类游戏与高等动物游戏的区别是()

  • A、只有人类进行游戏
  • B、高等动物的游戏更多是生存和适应环境的本能行为,人类的游戏则更多是学习行为
  • C、人类拥有想象游戏这种高级的游戏形式
  • D、人类创造了玩具这种独特的游戏工具
  • E、动物的游戏是学习行为

正确答案:B,C,D

第5题:

社会文化历史学派认为游戏的发展价值有()。

  • A、游戏促进儿童思维的发展
  • B、游戏创造了儿童的最近发展区
  • C、游戏有助于意志行为的发展
  • D、游戏不是一种独立意义的活动,而是认知水平的表现形式

正确答案:A,B,C

第6题:

()中的语言交往可以帮助幼儿学习在不同场合运用恰当的语言形式进行表述和交流,同时又将社会文化习俗的学习与语言的学习结合在一起。

A.日常生活

B.自由游戏

C.其他领域活动

D.随机渗透在日常生活


参考答案:A

第7题:

自制玩教具的意义是()。

  • A、保障幼儿游戏的权利
  • B、促进幼儿的学习与发展
  • C、传承社会文化
  • D、促进家园合作

正确答案:A,B,C,D

第8题:

社会文化历史学派否认游戏是独立的活动形式,认为游戏只是认知活动的衍生物。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:错误

第9题:

幼儿的练习性游戏的出现形式往往是()

  • A、亲子游戏
  • B、同伴游戏
  • C、幼儿独自游戏
  • D、各种游戏

正确答案:A

第10题:

幼儿从事各种游戏,就是以一种游戏形式适应本社会文化的现实,学习本社会文化所期望的行为。


正确答案:正确

更多相关问题