第1题:
简述皮亚杰的认识发展理论对我国学前教育的启示。
第2题:
A.科学喂养
B.日常护理(养护)
C.预防常见疾病与意外伤害
D.认知发展教育
第3题:
第4题:
我国0-3岁婴幼儿保育与教育存在哪些问题?
(1)0-3岁婴幼儿保育与教育政策不完善;
(2)0-3岁婴幼儿保育与教育主管部门不明确;
(3)0-3岁婴幼儿保育与教育体系不健全;
(4)0-3岁婴幼儿保育与教育机构缺乏办学规范性;
(5)教养者缺乏科学的教育观念和方法。
略
第5题:
简述皮亚杰的认知发展阶段论对教育教学的启示。
第6题:
A.早教教师或教养人应为婴幼儿提供可探索的环境
B.给予他们时间与空间进行充分地探索
C.提醒早教教师和教养人,儿童思维发展具有阶段性,思维的发展水平决定了儿童的学习水平
D.各个阶段依次经历,不可逾越,但阶段与阶段之间的转化速度存在个体差异
第7题:
皮亚杰关于认知发展的理论对教育的启示有哪些?
第8题:
第9题:
第10题:
简述格塞尔的成熟势力学说对0-3岁婴幼儿保育与教育的启示。
(1)格塞尔的成熟势力学说,为我们提供了养育婴幼儿的新观念:尊重婴幼儿的天性,是正确育儿的第一要义。
(2)每一个教养人和早教教师应该在成熟的力量与教育过程之间求得合理的平衡。在教育过程中,早教教师和教养人不应该只强调文化目标而忽视婴幼儿成长的客观规律。
略