单选题18一19世纪的西欧，在社会政治、经济发展及特定历史文化背景下，逐渐形成了带有等级特权痕迹的双轨学制。其“双轨”是指（）A 公立学校系统与私立学校系统B 职业学校系统与普通学校系统C 大学一中学系统与小学一初等职业学校系统D 义务教育系统与非义务教育系统

题目

单选题

18一19世纪的西欧，在社会政治、经济发展及特定历史文化背景下，逐渐形成了带有等级特权痕迹的双轨学制。其“双轨”是指（）

公立学校系统与私立学校系统

职业学校系统与普通学校系统

大学一中学系统与小学一初等职业学校系统

义务教育系统与非义务教育系统

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第1题：

各国学校教育制度在发展过程中形成了下列典型学制类型（）。

A．双轨制学制

B．六三三学制

C．单轨制学制

D．分支制学制

E．壬寅学制

正确答案：ACD

第2题：

美国的学制类型是( )

A.分支型学制
B.单轨学制
C.多轨学制
D.双轨学制

答案：B

解析：

第3题：

双轨学制

正确答案：
双轨学制：18、19世纪的西欧，在社会政治、经济发展及特定历史文化条件的影响下，由古代学校演变来的带有等级特权痕迹的学术性现代学校和新产生的供劳动人民子女入学的群众性现代学校，都同时得到了比较充分的发展，于是就形成了欧洲现代教育的双轨学制：一轨自上而下，其结构是——大学、中学；另一轨自下而上，其结构是——小学及其后的职业学校。双轨学制有两个平行的系列，这两轨既不相通，也不相接。

第4题：

中国1922年颁布的新学制的特点是（）。

A、仿效美国的单轨制
B、仿效日本的双轨制
C、仿效苏联的混合学制
D、仿效德国的双轨制

正确答案:A

第5题：

在现代学制的发展过程中，西欧19世纪形成了“双轨”的学制，这里的“双轨”

A.衔接且对应
B. 衔接但不对应
C.不衔接也不对应
D.不衔接但对应

答案：C

解析：

西欧双轨制以英国的双轨制为典型代表,法国、联邦德国等欧洲国家的学制都属于这种学制。这种学制的学校系统分为两轨:一轨是学术教育，另一轨是职业教育。两轨之间互不相通、互不衔接。

第6题：

_______的学制类型主要是在欧洲产生并发展的。（）

A．分支学制

B．多轨学制

C．单轨学制

D．双轨学制

正确答案：D
在欧洲最早的资本主义发源地自发形成了现代学制是双轨学制。在北美和苏联，则形成了美国单轨学制和苏联分支型学制。这就是l9世纪末和20世纪初形成的现代学制。

第7题：

各国学校教育制度在发展过程中形成了典型学制类型，其中有（）。
A.双轨制学制
B.六三三学制
C.单轨制学制
D.分支制学制
E.壬寅学制

答案：A,C,D

解析：

“二战”前各国普遍推行双轨制教育制度，即为升入高一级学校做准备和为就业做准备的教育制度，双轨之间几乎是不通的。“二战”后，新时代要求人才应该具有综合性和专业性相结合的特点。两类教育的弊端逐渐显露，普通教育学校的学生社会适应能力相对较差，而职业教育学校的学生在科学文化素质上又有所欠缺，因而普通教育和职业教育开始朝着相互渗透的方向发展。而后形成了单轨制和分支制学制。

第8题：

（）主要是在欧洲产生并发展的。

A．分支学制

B．多轨学制

C．单轨学制

D．双轨学制

正确答案：D

第9题：

从形态上看，我国现行的学制属于（）

A单轨学制

B双轨学制

C分支型学制

C
略

第10题：

学制中的双轨制

正确答案: 指一个国家同时存在两种不同形式的学校系统，以完成各自的教育任务的学校教育制度。其中一轨专为为地主、贵族和资产阶级子弟设置，另一轨为劳动人民设置。英法德是典型代表。

18一19世纪的西欧，在社会政治、经济发展及特定历史文化背景下，逐渐形成了带有等级特权痕迹的双轨学制。其“双轨”是指（）

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