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2019年1月15日电，继河长制建立之后，2018年底湖长制全面建立。截至目前，全国123万多名河长上岗，在1.4万个湖

题目
单选题
2019年1月15日电，继河长制建立之后，2018年底湖长制全面建立。截至目前，全国123万多名河长上岗，在1.4万个湖泊设立2.4万名四级湖长，3.3万名村级湖长。这意味着河湖管护进入新阶段，（）的健康河湖正变成现实。
A

“河畅、水清、岸绿、湖美”

B

“湖畅、水清、岸绿、景美”

C

“河畅、水清、岸绿、景美”

D

“河畅、水清、草绿、景美”

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第1题：

多选题
路基加固类型按路基加固的不同部位分为（）。
A

路基上边坡加固

B

坡面防护加固

C

路基下边坡加固

D

边坡支挡

E

湿弱地基加固


正确答案： E,C
解析： 按路基加固的不同部位分为：坡面防护加固、边坡支挡、湿弱地基加固三种类型。

第2题：

问答题
漫画家丰子恺曾回忆说，他在浙江省立第一师范大学求学时，一次上音乐课，有一个学生老看闲书，另一个学生则随地吐痰。执教的李叔同先生早已发觉，却并未当场批评，而是在下课时轻声说：“xxx和xxx等一下再走。”在其他学生离开教室后，李先生缓缓地说下次上课你们不要看闲书，也不要随地吐痰。”说完，他“微勒一躬”。这两个学生一离开教室，看到守在教室外面的丰子恺等学友，不禁满面绯红。从此以后，全班同学都为李先生的宽容和“爱人以德”的风范所折服，也都改掉了上课时做小动作的习惯。 试结合教育学相关原理评析上述案例。

正确答案： （1）教师对学生违纪、犯错时进行的批评不可缺少，因为它是帮助学生认识缺点、错误，改进思想行为的一种教育手段。但是批评学生不能不分场合、不讲方式、不计分寸。李叔同先生的“微鞠一躬”，在有些人看来，似乎是多此一举，也未免有失“师道尊严”。当然不能说批评学生都要温文尔雅，有时“怒形于色”效果反而会更好些。问题在于，不论何种方式的批评，都应建立在师生平等、尊重学生人格的“爱人以德”的基础上。那种居高临下的所谓“师道尊严”，是与融洽和谐、相互尊重的新型师生关系格格不入的。
（2）师生关系在人格上是平等的关系，教师对学生的批评如果建立在尊重学生的人格、平等地对待学生、热爱学生的基础上，并且发挥言教不如身教的功用，就能收到春风化雨、出人意料的效果。李叔同先生的“一躬”，之所以那样富于魅力，那样令丰子恺先生铭记不忘，根本点就在于李叔同先生高尚的人格力量以及对学生表现出的真诚的尊重与爱心。
解析： 暂无解析

第3题：

填空题
骨与关节显像的临床应用：转移性骨肿瘤的早期诊断；原发性骨恶性肿瘤的诊断；良性骨肿瘤的诊断；骨感染性疾病的诊断；骨坏死的诊断；骨创伤的诊断；（）；（）；（）。

正确答案： 骨移植的监测,骨代谢性疾病的诊断,关节疾病的诊断
解析： 暂无解析

第4题：

问答题
当代西方国家政府职能扩大表现在哪些方面？如何评价？

正确答案： （1）政府统治职能的强化与发展。表现为资产阶级采取了民主共和制的形式，并在法治的旗帜下通过一定的民主政治程序来实现其政治统治职能；政府政治统治职能中维护国家主权、领土完整以及加强国防力量等内容得到了进一步发展。
（2）社会职能的分化与扩大，表现为政府的社会公共事务管理职能加强，经济管理职能加强，管理理念革新。
（3）特殊社会管理职能的扩大与强化，表现为，对人类社会发展中出现的普遍性问题的关注如环境污染、生态平衡等。
这种发展呈现一种内在发展的逻辑性，经济职能、社会职能和特殊社会职能的三位一体，构成资本主义政治发展的基础。
解析： 暂无解析

第5题：

多选题
下列哪些动物是北京奥运会吉祥物的原型（）。
A

老鼠

B

熊猫

C

猴子

D

鱼


正确答案： D,B
解析： 暂无解析

第6题：

单选题
垂直于水流方向的围堰为（）。
A

横向围堰 

B

纵向围堰 

C

过水围堰 

D

不过水围堰  


正确答案： C
解析： 暂无解析

第7题：

单选题
下列判决和裁定中属于终审判决和裁定的是（）。
A

依审判监督程序提起，按照一审程序审判案件所作的判决或裁定

B

高级人民法院审理一审案件所作的判决和裁定

C

一审法院审理二审法院发回重审的案件所作的判决和裁定

D

最高人民法院审理案件所作出的判决和裁定


正确答案： D
解析： 暂无解析

第8题：

问答题
你知道蝎子精为什么要霸占落胎泉吗？

正确答案： 向取水人收钱。
解析： 暂无解析

第9题：

多选题
中医药学是（）学科的合称。
A

中医学

B

中药学

C

药理学

D

临床医学


正确答案： B,D
解析： 暂无解析

第10题：

单选题
应链管理缩写为（）。
A

ASCM

B

B.SCP

C

C.SCE

D

D.SCT


正确答案： B
解析： 暂无解析

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