准实验与实验的主要区别在于准实验没有运用（）程序进行被试选择和实验处理。

此题为判断题(对，错)。

在具体进行实验设计时需要考虑的因素包括()

A、研究被试的选择和安排

B、实验处理和因变量的测量的安排

C、被试的不同选择方法

D、实验处理安排在不同的位置，测验因变量的不同方法和次数

A、时间序列设计

B、横断面设计

C、追踪设计

D、预测设计

下列属于提高实验效度的主要措施有()

A.被试的选择和安排

B.实验方法的表述

C.实验教师的确定

D.实验程序的控制

提高教育实验效度的措施由()

A、被试的选择和安排

B、实验方法的表述

C、实验教师的确定

D、实验程序的控制、测验技术的运用、师生的参与程度和情感倾向

下列属于提高教育实验效度的措施有()

A、被试的选择和安排

B、实验方法的表述

C、实验教师的确定

D、实验程序的控制、测验技术的运用、师生的参与程度和情感倾向

A.自变量为被试变量

B.控制变量较多

C.在研究中难以实现把被试随机分配到实验处理中去

D.在研究中可以实现把被试随机分配到实验处理中去

A.实验室实验和自然实验

B.确认性实验、探索性实验

C.准实验和真实验

D.单因素实验和多因素实验

准实验设计是指由了对照参考的组别或被试，也对实验过程进行某种程度的控制，但不能采用随机化方法进行被试分组的设计，因而还不是真正的标准实验设计，包括的几种设计模式是()。

A、不等控制组设计

B、时间序列设计

C、平衡设计

D、修补法准实验设计

根据实验情境的不同可将实验分为（ ）。

A．探索性实验和验证性实验

B．前实验、真实验和准实验

C．单因素实验和多因素实验

D．实验室实验与现场实验