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问题的存在是研究课题产生的根本。探讨学前教育研究问题的来源可从哪几个方面着手（）

题目
多选题
问题的存在是研究课题产生的根本。探讨学前教育研究问题的来源可从哪几个方面着手（）
A

关注城乡差异化保教问题

B

关注幼儿网自身保教问题

C

关注中小学儿童保教问题

D

关注国内保教问题

E

关注世界性保教问题

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第1题：

衡量一个问题能否成为研究课题，需要从哪些方面进行评价？


正确答案：

第2题：

确定研究问题的具体步骤可以是

A、产生想法→回顾文献→确定变量→形成研究问题→进行探讨

B、产生想法→确定变量→回顾文献→进行探讨→形成研究问题

C、产生想法→进行探讨→回顾文献→确定变量→形成研究问题

D、回顾文献→产生想法→进行探讨→确定变量→形成研究问题

E、回顾文献→进行探讨→产生想法→确定变量→形成研究问题


参考答案：C

第3题：

研究课题的来源有()

A、在教育实践中寻找研究课题

B、从理论学习和研究中发现问题

C、从讨论和交往中发现问题

D、从他人的研究成果中提出问题


参考答案：A,B,C,D

第4题：

选择与确定研究课题包括两个方面的含义（）

  • A、确定科学研究的方向
  • B、选择进行研究的问题
  • C、选择研究问题的方法
  • D、选择研究问题的方向

正确答案:A,B

第5题：

教育研究课题的来源包括（）

  • A、将教育实践活动中迫切解决的问题直接转化为研究课题
  • B、从教学实践的疑难、矛盾和困境中发现研究课题
  • C、从具体的教学场景中捕捉研究课题
  • D、他人研究可以为教师发现研究课题提供启示

正确答案:A,B,C,D

第6题：

研究课题来源于问题，因此，教育实践中的所有问题都可以作为研究课题。


正确答案：
(×)。研究课题的来源很多，但并不是每一个问题都值得研究，都可以为研究课题，它必须通过评价，如研究课题必须有意义，必须具有科学性，问题必须明确具体，还必须新颖，必须具有可行性。

第7题：

提高问题解决能力的教学具体可从哪几个方面着手?


答案：
解析：
[参考答案]提高解决问题的能力的教学具体可从以下几方面入手：
(1)提高学生知识储备的数量和质量。①帮助学生牢固地记忆知识。②提供多种变式，促进知识的概括。③重视知识间的联系，建立网络化结构。
(2)教授与训练解决问题的方法和策略。①结合具体学科，教授思维方法。②外化思路，进行显性教学。
(3)提供多种练习的机会。
(4)培养思考问题的习惯。①鼓励学生主动发现问题。②鼓励学生多角度提出假设。③鼓励自我评价与反思。

第8题：

选择与确定研究课题包括两个方面的含义:()。

A.确定科学研究的方向

B.选择进行研究的问题

C.选择研究问题的方法

D.选择研究问题的方向


参考答案：AB

第9题：

问题的存在是研究课题产生的根本。探讨学前教育研究问题的来源可从哪几个方面着手（）

  • A、关注城乡差异化保教问题
  • B、关注幼儿网自身保教问题
  • C、关注中小学儿童保教问题
  • D、关注国内保教问题
  • E、关注世界性保教问题

正确答案:B,D,E

第10题：

研究课题的来源有以下几个方面（）

  • A、从教育实践中提出问题
  • B、从理论学习和研究中发现问题
  • C、从讨论和交往中发现问题
  • D、从不同学科之间的交接点寻找问题

正确答案:A,B,C,D

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