《义务教育语文课程标准(2011年版)》对语文性质的定义:语文是最重要的(),是()的重要组成部分。()的统一,是语文课

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《义务教育语文课程标准(2011年版)》对语文性质的定义:语文是最重要的(),是()的重要组成部分。()的统一,是语文课程的基本特点。
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第1题:

某教师阅读《义务教育语文课程标准(2011年版)》后,写了一段学习体会,下列对语文课程评价根本目的的理解,正确的是( )。

A、诊断语文教学中存在的问题
B、反映学生语文学习效果
C、促进教师专业发展
D、促进学生学习,改善教师教学

答案:D
解析:
本题考查的是教学评价。课程评价种类多样,根本目的在于促进学生学习,改善教师教学。故选择D选项。

第2题:

《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出:语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、__________课程。


答案:
解析:
实践性

第3题:

语文是最重要的_________,是人类文化的重要组成部分。----------,是语文课程的基本特点。


正确答案:
交际工具:工具性与人文性的统一

第4题:

首次将“综合性学习”纳入语文课程结构体系的文件是()。

  • A、1992年的《义务教育教学大纲》
  • B、2000年的《义务教育全日制语文教学大纲》
  • C、2001年的《义务教育语文课程标准》
  • D、2011年的《义务教育语文课程标准》

正确答案:C

第5题:

《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出:语文课程目标应从知识与能力、过程与方法、 __________ 三个方面进行设计。


答案:
解析:
情感态度与价值观

第6题:

某教师阅读《义务教育语文课程标准(2011年版)》后,写了一段学习体会,下列对语文课程评价根本目的的理解,正确的是( )。


A.诊断在语文教学中存在的问题
B.反映学生语文学习效果
C.促进教师专业发展
D.促进学生学习,改善教师教学

答案:D
解析:
注意题干中的题眼是“根本目的”。根据《普通高中语文课程标准(实验)》的建议,评价的根本目的是为了促进学生语文素养的全面提高。普通高中语文课程与九年义务教育语文课程相衔接,致力于进一步提高学生的语文应用能力、审美能力和探究能力,全面提高学生的语文素养。语文课程评价要突出整体性和综合性,从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观几方面进行全面考察。课程评价种类多样,根本目的在于促进学生学习,改善教师教学。A、B、C三项均不是根本目的的体现。

第7题:

根据《义务教育语文课程标准(2011年版)》,以下哪句是错误的 ( )

A.语文课程评价的根本目的就是了解学生语文学习的基本情况
B.语文课程评价的主体是教师、学生、家长、社区、专业人员等
C.语文课程评价的形式是定性评价与定量评价,形成性评价与终结性评价
D.语文课程评价的设计要注重可行性与有效性,防止片面追求形式

答案:A
解析:
语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习,改善教师教学方法。

第8题:

语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。_________与_______的统一,是语文课程的基本特点。


正确答案:
工具性  人文性

第9题:

2001年颁布的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》将语文课程的性质定位为()和()的统一。
工具性;人文性

第10题:

《语文课程标准》提出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。()和()的统一,是语文课程的基本特点。”


正确答案:工具性;人文性

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