违法和不良信息举报 联系客服
免费注册 登录

思维缺乏可逆和相对性是三岁儿童心理的显著特点。

题目
判断题
思维缺乏可逆和相对性是三岁儿童心理的显著特点。
A

对

B

错

如果没有搜索结果或未解决您的问题，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题：

小学阶段儿童思维的特点是( )单选

A. 未掌握守恒
B. 思维不具有可逆性
C. 理解补偿关系
D. 相对性

答案：C
解析：
知识点： 发展心理学 /童年期
小学阶段新的思维结构形成：①掌握守恒。②形成守恒概念的推理方式（恒等性、可逆性推理、两维互补推理）。小学阶段孩子可以通过两维互补达到守恒，所以理解补偿关系。

第2题：

小学阶段儿童思维的特点是（）。

A.未掌握守恒
B.思维不具有可逆性
C.相对性
D.理解补偿关系

答案：D
解析：
小学阶段儿童思维的特点是：产生了逻辑思维萌芽，运用具体运算图式，掌握了守恒．思维具有可逆性；补偿关系认知是指思维活动可以从不同维度进行转换，小学儿童已具有此特点。因此本题选D。

第3题：

小学阶段儿童思维结构的特点是()

(A)未掌握守恒

(B)思维不具有可逆性

(C)理解补偿关系

(D)相对性


正确答案：C

第4题：

思维的发生是儿童心理发展的重大质变。简述思维的发生发展对学前儿童心理发展的意义。


答案：
解析：
思维的发生是儿童心理发展的重大质变。 ①思维的发生标志着儿童的各种认识过程已经齐全；
②思维的发生发展使儿童的其他认识过程产生质变；
③思维的发生发展使儿童的情绪、意志和社会性行为得到发展；
④思维的发生标志着儿童的意识和自我意识的出现。

第5题：

[单选题] 小学阶段儿童思维的特点是（　　）。

A.未掌握守恒
B.不具有可逆性
C.理解补偿关系
D.相对性

答案：C
解析：
小学阶段的年龄范围在六七岁至十二三岁，处于童年期。童年期是认知发展的具体运算阶段，其思维的本质特征是依赖具体内容的逻辑思维。这一时期的儿童已经掌握了守恒；形成守恒概念的推理方式，即恒等性、可逆推理和两维互补推理；具有自我中心表现和脱自我中心化，4-7岁儿童具有自我中心现象，9岁以后儿童正确的认知结果占主导地位，基本摆脱自我中心的影响。所以，该题C项正确。

第6题：

成人思维的特点包括（ ）。
(A)思维的辩证性提高 （B)严格的逻辑规则
(C)实用性思维 （D)具有相对性和变通性


答案：A,C,D
解析：

第7题：

小学阶段儿童思维的特点是()。

A:未掌握守恒
B:思维不具有可逆性
C:理解补偿关系
D:相对性

答案：C
解析：
按皮亚杰理论的观点看来，小学阶段的儿童处于具体运算阶段，进入逻辑运算时期，但不能摆脱具体形象性。这一阶段思维特点是：1）掌握守恒，即概念的掌握和概括能力的发展不再受事物的空间特点等外在因素的影响，而能够抓住事物的本质进行抽象概括；2）思维具有可逆性，思维的可逆性是指在头脑中进行的运算活动，也可以朝相反的方向运转；3）补偿关系认知，即思维活动可以从不同维度进行转换。

第8题：

小学阶段的儿童思维结构的特点是（ ）。

A．未掌握守恒

B．思维不具有可逆性

C．理解补偿关系

D．相对性


正确答案：C

第9题：

成人思维的特点包括（ ）。

(A)严格的逻辑思维 (B)辩证性提髙
(C)实用性思维 （D)具有相对性和变通性


答案：B,C,D
解析：
中年期思维发展的一般特点：中年期的成熟和智慧使其在解决问题中逐渐表 现出一种具有相对性、变通性、实用性的思维形态。中年期辩证逻辑思维进一步发展。

第10题：

下列特征中，（）不是前运算思维的特征。

  • A、思维不可逆性
  • B、思维缺乏同一性
  • C、思维缺乏互补性
  • D、思维的可逆性

正确答案:D

更多相关问题
相关内容