简述古代传统社会社区治理的基本特征。

本题考查政治。A 项正确， 社区治理创新是社会治理创新的重点和难点。 习近平在参加十二届全国人大二次会议上海代表团审议时强调， 加强和创新社会治理， 关键在体制创新， 核心是人， 只有人与人和谐相处， 社会才会安定有序。社会治理的重心必须落到城乡社区， 社区服务和管理能力强了， 社会治理的基础就实了。B 项错误， 《中共中央国务院关于加强和完善城乡社区治理的意见》 的指导思想指出： “· · · · · · 深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略， 紧紧围绕统筹推进‘五位一体’ 总体布局和协调推进‘四个全面’ 战略布局， 坚持以基层党组织建设为关键、 政府治理为主导、 居民需求为导向、改革创新为动力· · · · · · 为实现‘两个一百年’ 奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供可靠保证。 ”选项中以政府需求为导向表述错误。C 项正确， 着力构建基层社区矛盾纠纷有效治理模式与治理机制， 以社区作为矛盾纠纷预防、 调处的第一阵地， 积极构建社会矛盾社区多元主体协同治理网络体系， 建立健全社区矛盾纠纷排查、 预警、 调解、 善后机制， 有助于从源头上解决社会矛盾。D 项正确， 居民对社区的认同感和归属感是和谐社区建设的核心要素。 将社会治理的重心落实到社区， 完 善居民在社区公共事务中当家作主的权利行使机制， 通过共同努力建成家园， 有利于增强居民对社区的认同感和归属感。

(1)主要是在社会生产和生活中进行的原始的教育在原始社会里，由于生产力水平很低，教育还没有从社会生活中分化成为专门的事业，没有专门的教育机构和专职教育人员，而是在社会生产与社会生活的过程中进行。这种教育被称为原始的教育。而且原始教育方式不仅仅局限于原始社会，奴隶社会和封建社会虽然有了学校教育这种新的教育形式，但那是极少数人的事情，绝大多数人仍然在社会生产和社会生活的过程中接受教育。(2)古代学校出现并得到发展在奴隶社会，出现了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育，使教育从社会生活中分化出来，成为独立的形态。学校的出现意味着人类正规教育制度的诞生，是人类教育文明发展的一个质的飞跃。学校自从产生以后，便曲折地向前发展，到了封建社会，学校的教育对象、教育规模和种类都在逐步扩大和增多。(3)教育阶级性出现并得到强化原始社会没有阶级，因而原始社会的教育是没有阶级性的，到了奴隶社会，学校教育被奴隶主所独占，所有的学校都是奴隶主阶级用来培养他们自己的子弟的场所。因此，从学校产生之日起，教育便有了阶级性，成为统治阶级统治人民的工具。在封建社会，教育的阶级性得到了进一步的强化。(4)学校教育和生产劳动相脱离在奴隶社会，奴隶被剥夺了上学的权利，而他们正是当时社会的直接生产者；能进学校的是与直接生产无关的统治阶级的子女。因而使得学校教育与生产劳动长期脱离，并逐渐形成了一种传统。奴隶社会是这一传统的起点，封建社会的学校进一步强化了这一传统。

与传统的社区管理模式相比，社区治理模式的最大不同是自治化

考点：农村社会工作。