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就现代科学发展状况看，“科学无国界”这一说法比较适用于（）。

题目
单选题
就现代科学发展状况看，“科学无国界”这一说法比较适用于（）。
A

人文社会科学领域

B

自然科学技术领域

C

人文社会科学与自然科学技术两大领域

D

新兴科学技术领域

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相似问题和答案

第1题：

现代自然科学的发展是在（）研究和（）研究的互相促进中实现的。（）和（），是现代科学发展的重要特点。


参考答案：宏观；微观；高度的分化；高度的综合

第2题：

从科学发展模式的角度，比较库恩与波普尔的科学哲学思想。


正确答案: 波普尔的科学发展的证伪主义模式与库恩的科学发展的范式论模式同时也存在着许多不同之处，主要有以下三个方面：
1.科学发展的起点不同。波普尔科学发展的起点是“问题”。他认为科学是从问题开始的，并把问题分为①实际问题，即需要通过理论来说明的问题，②疑难问题，即用现有的理论解决不了的问题。在库恩的视角中，“范式”则成为了科学发展的起点，有了范式指导下的解决疑难活动，科学才开始发展。
2.科学进步的标准不同。波普尔的科学进步标准是理论的可检验度（可证伪度），在波普尔看来进步的理论就是可证伪度高的理论，也即“具有最大可能的经验内容的理论。在库恩的科学发展模式中有两种进步：（1）在常规科学时期，解谜能力是进步的标准。
（2）科学革命的进步，也就是科学共同体“把范式转换看成进步
3.两种模式所强调的发展过程的重点不同。波普尔的证伪主义模式和库恩的范式论模式都强调了革命的作用，但波普尔似乎对科学发展中的量变重视不够，库恩在他的范式论模式中则强调了常规科学的发展作用，同时明显地突出了量变到质变之间的转化。波普尔突出了动态的进攻性的“证伪”，而库恩则动静结合，强调辩护性的“范式”。

第3题：

求助:公务员考试,现代科学的思维方式在现代科学发展过程中经历了巨大的变化,形成了与近代科学

10.现代科学的思维方式在现代科学发展过程中经历了巨大的变化，形成了与近代科学差异很大的新角度、新方位，从机械观思维向以系统观为主导的思维转变，强调认识系统的整体性、动态性、复杂性和或者决定性。

这段话主要支持了这样一种论点，即( )。

A.现代科学的思维方式在现代科学发展过程中经历了巨大的变化

B.现代科学的思维方式明显不同于近代科学的思维方式

C.现代科学的主导思想从机械观向系统观转变

D.现代科学以系统观为主导思维

 


C 【解析】从片段中可以看出，现代科学的思维方式在现代科学发展过程中经历了从机械观思维向以系统观为主导的思维转变的巨大变化。

第4题：

下列关于科学发展新趋势说法正确的是（）

  • A、科学发展纵深化
  • B、科学认识整体化
  • C、科学研究社会化
  • D、科学活动加速化

正确答案:B

第5题：

科学的无国界性,就是科学家的无国界性。


正确答案:错误

第6题：

现代科学的发展是在（）研究和（）研究的互相促进中实现的。（）和（），是现代科学发展的重要特点。


参考答案：宏观；微观；高度的分化；高度的综合

第7题：

简述现代体育科学发展的特征？


正确答案:运用现代科技成果加快学科自身完善；体育学科的分化和综合；体育科学发展的整体化趋势；体育科学研究密切联系体育实践并为实践服务。

第8题：

下列关于科学发展与社会和谐的说法中，不正确的是（ ）。A．科学发展与社会和谐是内在统一的B．没有科学发展就没有社会和谐C．没有社会和谐也难以实现科学发展D．科学发展的最根本基础是发展


正确答案：D
D项说法错误，应当是社会和谐的最根本基础是发展。

第9题：

科学是无国界的，但科学家是有国籍的。


正确答案:正确

第10题：

应怎样理解“科学无国界，科学家有祖国”、“科学无国界，知识有产权”这样一些命题，并在实践中正确处理它们之问的关系？


正确答案: 一般认为，科学是反映客观世界（自然界、社会和思维）的本质联系及其运动规律的知识体系，它具有客观性、真理性和系统性，是真的知识体系。作为反映客观规律的科学本身，是没有阶级性和民族性的。科学本身既然没有阶级性和民族性，因此就具有超越性和国际性，可以为任何一个民族、任何一个国家、任何一个阶级服务。这说明，科学的确是无国界的。但是，作为创造科学知识的主体的科学家，则是社会人，他们总是出生和生活在某个国家或地区；而且现在世界上仍然存在阶级，在阶级社会中，他们属于特定的阶级；同时，他们的科学工作，也不能脱离具体的国家或地区，或者说，总是要依托某个国家或地区才能进行。科学家在社会中生活，就会受到他所在社会的教育、风俗、宗教、舆论等的影响，形成自己独特的世界观、人生观、价值观，这种世界观、人生观、价值观无不打上社会和阶级的烙印。如果单从效果上讲，科学家所掌握的知识是能够为任何一个民族、国家或阶级服务的，但是，他们的世界观、人生观、价值观决定或影响着他们更愿意为某个国家或阶级服务。从这个意义上说，科学家是有祖国的，这个祖国可能是他出生成长的地方，也可能是他后来自己选择的结果。但无论是哪种情况，都是他志愿为其服务的祖国，是他愿意为之贡献自己才智的国家。
在实践中，要正确处理好两者之间的关系，应当注意以下几个方面的问题：
第一，需要弄清楚自己做科学研究的目的究竟是什么，在现实世界中，科学家只能立足于某个国家或地区做科学研究工作，这意味着他在为其所立足的国家或地区服务。
第二，要正确看待国内国外待遇的差别问题。在科学研究条件和环境优越的国家、地区容易出成果，而在条件比较差的国家、地区，出成果相对较难，这是事实。
第三，对青年科学工作者应加强爱国主义教育、“三观”教育和社会主义荣辱观教育。在一些青年科学工作者中间，一定程度上确实存在着不大关心祖国前途和命运的倾向，其世界观、人生观、价值观受西方个人主义和利己主义思想的影响比较严重。
第四，在国家特殊利益与人类普遍利益发生冲突的时候，应该以国家利益为重。“科学无国界，科学家有祖国”，反映了科学家的爱国主义和国际主义的辩统一。各国科学家为自己祖国的科学事业忘我工作，力争多出成果，同时又把自己的科学成果无偿或有偿贡献给世界各国人民，为世界和平和全人类幸福服。真正的科学家，首先是真正的爱国主义者，同时又是国际主义者。
同样的道理，“科学无国界，知识有产权”，就是因为知识产权所有者是有国家的，是有自己的个人利益和国家利益的。保护知识产权是现在世界上每个国家都在大力提倡的，这既是对知识产权所有者的尊重，也是对努力追寻科学知识工作者们的激励。对国家来讲，这是一个国家在世界性的知识经济浪潮中赖以生存的砝码，是一个国家创新能力和科技发展水平的间接体现，也是一个国家国际竞争力得以提高的重要因素。

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