造成学生品德不良的环境因素主要包括（）。

正确答案：

参考答案：C

正确答案：
意、行

参考答案：CD

正确答案：这个观点不完全正确。 (1)因为学生品德不良的成因分析中客观原因有： ①家庭方面的原因：家庭是学生接受品德教育的启蒙学校家庭环境中的某些不当教育和环境中的某些不良因素是形成学生不良品德的一个重要原因。 ②学校方面的原因：学校是专门培养人的教育机关；学生的品德主要是通过学校教育来培养的。但是如果教育者思想不端正教育措施不力教育方法不当都可能妨碍学生良好品德的形成从而造成学生不良品德的蔓延和恶化。 ③社会方面的原因：随着学生年龄的增大越来越广泛地接触社会的各个方面社会对他们的影响也越来越大。从总体看我们社会主义的社会环境是有利于学生品德健康成长的但是对于那些形形色色的腐朽思想和不正之风对学生产生的侵蚀和影响也不能低估。 (2)主观原因有： ①缺乏正确的道德观念和法制观念淡薄：不良品德的形成与学生道德认识上的错误或无知常有密切的关系。有的学生分不清是非、善恶甚至以是为非以非为是。总之学生不良品德的形成有的是从认识开始的有的是从情感、意志开始的有的则是从行动开始的。 ②缺乏道德情感或情感异常：品德不良的学生缺乏道德情感他们往往是爱憎不分好恶颠倒。 ③明显的意志薄弱与畸形的意志发展。 因此把原因只归为社会一个方面是有失偏颇的。
这个观点不完全正确。 (1)因为，学生品德不良的成因分析中，客观原因有： ①家庭方面的原因：家庭是学生接受品德教育的启蒙学校，家庭环境中的某些不当教育和环境中的某些不良因素，是形成学生不良品德的一个重要原因。 ②学校方面的原因：学校是专门培养人的教育机关；学生的品德主要是通过学校教育来培养的。但是，如果教育者思想不端正，教育措施不力，教育方法不当，都可能妨碍学生良好品德的形成，从而造成学生不良品德的蔓延和恶化。 ③社会方面的原因：随着学生年龄的增大，越来越广泛地接触社会的各个方面，社会对他们的影响也越来越大。从总体看，我们社会主义的社会环境是有利于学生品德健康成长的，但是，对于那些形形色色的腐朽思想和不正之风对学生产生的侵蚀和影响也不能低估。 (2)主观原因有： ①缺乏正确的道德观念和法制观念淡薄：不良品德的形成与学生道德认识上的错误或无知常有密切的关系。有的学生分不清是非、善恶，甚至以是为非，以非为是。总之，学生不良品德的形成，有的是从认识开始的，有的是从情感、意志开始的，有的则是从行动开始的。 ②缺乏道德情感或情感异常：品德不良的学生缺乏道德情感，他们往往是爱憎不分，好恶颠倒。 ③明显的意志薄弱与畸形的意志发展。 因此，把原因只归为社会一个方面是有失偏颇的。

正确答案：
人格感化

正确答案：

 

正确答案：

正确答案：(1)培养深厚的师生感情，消除疑惧心理和对立情绪首先．教师要从感化人手，关心他们并真心实意帮助他们；其次，教师要引导班集体正确对待和热情帮助犯错误的同学，使他们感受到集体的温暖和同学的友爱信任．从而激发他们的自信心和上进心．(2)培养正确的道德观念．提高明辨是非的能力由于缺乏道德观念和正确的是非观，有的学生常常犯错误。他们在道德认知、道德评价方面的接受能力较差，教师进行说服教育时要联系学生的生活实际，并注意学生身心发展的特点。帮助学生形成正确的是非观念。(3)保护和利用学生的自尊心，培养集体荣誉感品德不良的学生往往因为过多地受到指责、惩罚、讽刺和歧视而产生自卑感．缺乏集体荣誉感。教师要防止自尊心片面发展所带来的消极作用，创设条件来引导品德不良的学生参加集体活动．使学生逐渐学会用集体的规范约束自己，改正错误。(4)锻炼同不良诱因进行斗争的意志力，巩固新的行为习惯有的学生产生不良行为与外部的不良诱因有关，因此，教师要有意识、有控制地进行信任性考验，并不断演化，以锻炼学生与不良诱因进行斗争的意志力。对中小学生来说，在改变不良行为习惯的同时，需要帮助他们建立新的良好行为习惯。因此，要对学生多鼓励、表扬，以强化学生的良好行为习惯。(5)针对学生的个别差异．采取灵活多样的教育措施对品德不良学生的矫正，还应考虑不良行为的性质与程度，考虑学生的年龄、性别和个性特点，做到具体情况具体分析，采用不同的矫正方法．对症下药。