附属的内驱力
认知的内驱力
好奇的内驱力
自我提高的内驱力
第1题:
奥苏伯尔认为,学校情境中的成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和__________组成。
第2题:
奥苏伯尔认为,学校情境中的成就动机主要由认知内驱力、自我提高内驱力和 内驱力三个方面组成。
第3题:
奥苏伯尔认为,学校情境中的成就动机主要由以下三个方面的内驱力组成.即__________、自我提高的内驱力和附属的内驱力。
第4题:
奥苏贝尔认为,学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成:认知的内驱力、_________的内驱力和附属的内驱力。
第5题:
奥苏伯尔认为学校情境中的成就动机由__________、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面组成。
第6题:
奥苏贝尔认为,学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力,即__________、自我提高内驱力以及附属内驱力。
第7题:
学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成,即( )。
A.强化的内驱力
B.认知的内驱力
C.好奇的内驱力
D.自我提高的内驱力
E.附属的内驱力
第8题:
奥苏伯尔认为,学校情境中的成就动机主要由以下三个方面的内驱力组成,即认知的内驱力、__________和附属的内驱力。
第9题:
学校情境中的成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和__________。
第10题:
成就动机主要由三方面的内驱力组成,即认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力,它们的地位是固定不变的。( )