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怎样评价瓦楞纸板的质量？

题目
问答题
怎样评价瓦楞纸板的质量？
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相似问题和答案

第1题：

怎样评价技术练习质量的练习效果？


正确答案: 评价技术练习质量的练习效果：
（1）作的准确性与优美性；
（2）动作的协调性和经济性；
（3）动作的缓冲性与弹性；
（4）动作的力量性与有效性。

第2题：

怎样评价质量好的大豆分离蛋白产品的功能性？


正确答案: 大豆分离蛋白功能较多，具有吸水性、保油性、溶解性、黏结性、凝胶性、乳化性、发泡性等。但产品的不同应用，对其功能性表现也各不相同，所以针对蛋白产品的不同用途，生产相适应功能的蛋白产品尤为重要。在肉制品中使用大豆分离蛋白，要突出大豆蛋白的吸水保油性、乳化性、凝胶性；在乳制品、饮料中使用大豆分离蛋白，要保证蛋白的溶解性、分散性，使产品均匀稳定；在面包、糕点中使用大豆分离蛋白，要体现蛋白的增白、起泡、松散结构的作用。故产品的功能性要适应用户的需要，根据用户使用要求强化产品的某一种或两种功能性。

第3题：

怎样健全教学质量考核与评价的体系?


参考答案：(1)启动学校教学工作评价，加强对各班教学工作的监控。(2)开展教师教学质量考核与评价，加强对教师教学质量的监控。(3)规范学生课程考核工作，科学评价学生学习效果。

第4题：

瓦楞纸板的形状有几种？各有什么特点？


正确答案: U形楞。结构富有弹力，弹性恢复力强；芯纸和粘合剂的使用量较大。
V形楞。坚硬，强度大，但是弹性小，瓦楞辊容易磨损。
UV形楞。性能介于U，V之间。

第5题：

用纸层数。它指的是用以被制成瓦楞纸板的厚度。


正确答案:错误

第6题：

一般来说，封箱机在运行过程中出现瓦楞纸板瓦楞纸板无法从托架上被吸下的主要原因是真空系统出现故障。


正确答案:正确

第7题：

新《幼儿教育指导纲要》体现了怎样的儿童发展观、质量观、评价观和课程观？


正确答案:新《纲要》体现了“面向现代化”的儿童观，提倡“以幼儿发展为本”的精神，实现教与学的内在统一性。
高质量的教育需要高素质的教师，《纲要》体现了要对幼儿进行体智德美劳的综合素质教育，必须有符合教育理念的质量观；
传统的评价都以奖惩为目的，把教学评价本身当作目的与终结，这样的评价是面向“昨天”的。新《纲要》体现的是要促进幼儿全面发展的目的；
新《纲要》要求的课程，体现了要依据孩子身心发展的特点和教育规律，坚持保教结合和以游戏为基本活动的原则，重视家园联系，培养幼儿良好的行为习惯，保护和启发幼儿的好奇心和求知欲，促进幼儿身心全面和谐发展。

第8题：

怎样评价土壤质量的高低？


正确答案: 土壤是由固体、液体和气体三类物质组成的，称为土体三相。固体物质包括土壤矿物质、有机质和微生物等；液体物质主要指土壤水分；气体是存在于土壤孔隙中的空气。土壤中这三类物质构成了一个矛盾的统一体。它们互相联系，互相制约，为作物提供必需的生活条件，是土壤肥力的物质基础。
健康、肥沃的土壤是作物生产的基础，土壤的质量主要取决于土壤肥力。土壤肥力由物理肥力、化学肥力和生物肥力三个不可缺少的组成部分构成的，微生物是土壤生物肥力的核心。

第9题：

瓦楞纸板的楞形是依据（）、（）来分类的。


正确答案:楞高；楞数

第10题：

瓦楞原纸和箱纸板怎样选配才能生产出优质瓦楞纸板？说明理由。


正确答案: 为了使生产的瓦楞纸板不仅满足使用质量要求，而且成本合理，就必须正确选配瓦楞原纸和箱纸板。
（1）质量选配 一般应选用质量等级近似的瓦楞原纸和箱纸板来生产瓦楞纸板，如A、B级箱纸板应尽量选用A级瓦楞原纸；D、E级箱纸板则可选用C、D级瓦楞原纸。选用强度高的箱纸板与等级低的瓦楞原纸制成的瓦楞纸板容易塌楞，平压强度低。质量不符合合同要求时，会造成原材料浪费，或成本不合理。
（2）定量选配 提高瓦楞原纸的定量有利于降低成本。在保持强度不变的情况下，瓦楞原纸定量每增加1g/m2，箱纸板可以同时降低1g/m2，因此国际上目前出现了采用高定量瓦楞原纸来生产瓦楞纸板的趋势；但瓦楞原纸定量过高，瓦楞纸板会出现表面不平整，产生明显的瓦楞条纹，影响外观质量和印刷效果。因此一般箱纸板与瓦楞原纸的定量比维持在2：1的范围内比较好。如果选用瓦楞原纸定量过低，贴合后会使瓦楞的齿形变形，由圆弧形变成矩形结构，影响瓦楞纸板的厚度、边压强度及缓冲性能。

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