简述音乐教育的儿童在八岁前没有获得全面而基础的音乐经验的可能原因。

题目
问答题
简述音乐教育的儿童在八岁前没有获得全面而基础的音乐经验的可能原因。
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相似问题和答案

第1题:

简述学前儿童音乐教育的特点。


答案:
解析:
(1)形象性和感染性 音乐作为内容和形式有机统一的一种艺术美的样式,其内容总是由一定的色、声、形等物质材料所构成的外在的、感性的具体形式而表现出来的,总是可以凭借欣赏者的感官直接感受到的。音乐艺术的美不仅是具体的、形象的,而且还具有很强的感染力。
(2)趣味性和游戏性
①内容上的趣味性和游戏性。
②形式上的趣味性和游戏性。
③方法上的趣味性和游戏性。
(3)技能性和综合性
①形式上的综合性。
②过程上的综合性。
③方法上的综合性。

第2题:

儿童在音乐学习过程中获得发展的和谐程度,直接取决于音乐教育本身的和谐程度。

A

B



第3题:

在儿童成人离家之前,家庭音乐教育的影响会比学校、社区的音乐教育更加持续长久地作用于儿童的身心。()


正确答案:对

第4题:

接受早期音乐教育的儿童在八岁前没有获得全面而基础的音乐经验的可能原因是什么?


正确答案: 第一,早期音乐学习缺乏感受系统的参与。
第二,早期音乐学习缺乏音乐知觉系统的参与;音乐学习缺乏制作系统的参与。

第5题:

简述学前儿童的音量趣味给学前音乐教育的启示。


正确答案: (1)在让幼儿感知器乐作品时,我们有责任让幼儿听到最好的音响效果;
(2)在让幼儿感知器乐作品时,教师尽量少用嗓音;
(3)在歌唱学习中,教师发出悦耳的声音很重要。

第6题:

学前儿童音乐教育的根本目的是通过音乐教育活动使儿童获得()的发展。
全面和谐

第7题:

18世纪启蒙运动的思想家卢梭提出了()的教育口号,主张必须对儿童进行早期启蒙性的音乐教育。

  • A、音乐能改变灵魂的品质
  • B、音乐教育比其他教育都重要的多
  • C、音乐教育是为了全面发展人的才能
  • D、美育是为了全面发展人的才能

正确答案:D

第8题:

简述学前儿童音乐教育目标的制定过程


参考答案:(1)教育目标的筛选。在学前儿童音乐教育目标的制定过程中,教育者首先要对各种已有的“可能性目标”进行筛选。(2)教育目标的管理。在制定学前儿童音乐教育目标的过程中,要做的第二步工作就是整理。整理,这里指的是把目标分层归类。(3)教育目标的表述。教育目标有不同的层次。针对不同的层次应该有不同的表述方法。一般来讲,目标层次越高,表述越有原则性、抽象性和宽广的涵盖性。目标层次越低,表述越具体,越具有可操作性。

第9题:

儿童在音乐学习过程中获得发展的和谐程度,直接取决于音乐教育本身的和谐程度。


正确答案:正确

第10题:

简述音乐教育的儿童在八岁前没有获得全面而基础的音乐经验的可能原因。


正确答案: 第一,早期音乐学习缺乏感受系统的参与。
第二,早期音乐学习缺乏音乐知觉系统的参与;音乐学习缺乏制作系统的参与。