第1题：
第2题：
美国著名的课程论专家派纳指出，美国课程研究领域自20世纪70年代中期以来发生了重要的“范式转变”：由“课程开发”范式转向“（）”范式。
课程理解
略
第3题：
此题为判断题(对，错)。
第4题：
被称为课程领域中“主导的课程范式”的是（）
第5题：
将课程置于广泛的社会、政治、经济、文化、种族等背景上来理解，联系个人深层的精神世界和生活体验而寻找课程的意义。这种课程研究取向被称为（）
第6题：
美国课程论专家麦克尼尔指出，影响课程的组织结构的因素有哪些？
⑴课程流派；
⑵课程功能；
⑶课程开发所处的层次。
略
第7题：
在课程研究领域，“课程理解范式”把课程视为（）。
第8题：
A、实践主义课程理论
B、概念重建主义课程理论
C、后现代主义课程理论
D、结构主义课程理论
第9题：
美国课程论专家博比特所提倡的课程开发方法被称为（）。
第10题：
按照美国课程理论专家派纳的观点，20世纪70年代以来课程研究的范式正从“课程开发范式”转变为（）