要素主义
永恒主义
结构主义
存在主义
第1题:
第2题:
第3题:
A、要素主义教育
B、永恒主义教育
C、改造主义教育
D、存在主义教育
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
在现代欧美教育思潮中,主张把人类文化的“共同要素”作为学校教育的核心,强调教学过程是一个训练智慧的过程,强调教师中心作用的是()
A.改造主义教育
B.要素主义教育
C.永恒主义教育
D.结构主义教育
第9题:
第10题:
单选题在现代欧美教育思潮中,主张把人类文化的“共同要素”作为学校教育的核心,强调教学过程是一个训练智慧的过程,强调教师中心作用的是()A 改造主义教育B 要素主义教育C 永恒主义教育D 结构主义教育
强调在教育内容中应大力安排古典文化作品的教育流派是()A、实用主义B、永恒主义C、自然主义D、结构主义
主张用“发现法”作为主要的学习方法的教育流派是()。A要素主义B永恒主义C结构主义D存在主义
不主张“课程内容即学科知识”的是()A、要素主义B、永恒主义C、实用主义D、结构主义
当代()哲学流派倡导社会效益的课程与教学观。A、存在主义B、要素主义C、永恒主义D、实用主义
单选题强调在教育内容中应大力安排古典文化作品的教育流派是()A 实用主义B 永恒主义C 自然主义D 结构主义
多选题二战后,新传统派教育理论包括()A要素主义B永恒主义C新托马斯主义D存在主义E结构主义
单选题在现代欧美教育思潮中,主张传授学科的基本概念和原理、提倡发现学习的是()A 改造主义教育B 要素主义教育C 永恒主义教育D 结构主义教育
单选题杜威所主张的教育思想被称为( )。A 存在主义教育思想B 要素主义教育思想C 实用主义教育思想D 永恒主义教育思想
二战后,新传统派教育理论包括()A要素主义B永恒主义C新托马斯主义D存在主义E结构主义