观察缺乏目的性
观察缺乏精确性
观察缺乏深刻性
观察缺乏顺序性
第1题：
感性认识的特点是（ ）。
A．对事物表面现象的认识
B．对事物本质的认识
C．对事物直接的认识，具体生动，丰富多彩
D．对事物间接性的认识
第2题：
第3题：
低年级小学生对所观察的事物难以从整体上作出概括，他们往往较注意事物表面的、明显的、无意义的特征，而看不到事物之间的关系，更不善于揭露事物的有意义的本质特征。()
第4题：
幼儿主要依靠感知、表象来认识世界，对事物的观察和认识还停留在外部，无法透过表面现象去认识事物内部的逻辑关系。
第5题：
思维活动的对象是客观事物的信息，是客观事物的表面现象和外部联系及其结构特征。
第6题：
辩证唯物主义认为，事物发展的规律是（ ）。
A．思维对事物本质的概括和反映
B．用来整理感性材料的思维形式
C．事物内在的本质的稳固的联系
D．事物联系和发展的基本环节
第7题：
唯物辩证法认为事物发展的规律是：（）
第8题：
培养小学生有目的有顺序地进行观察，引导儿童从知觉事物表面特征发展到知觉事物的本质特征。（ ）
第9题：
（）是能够透过观察事物的表面现象认识到事物本质的能力，是创新能力发挥的基础。
第10题：
循环论的错误在于（）