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知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形只是长方形的一个特例，那很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式

题目
单选题
知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形只是长方形的一个特例，那很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于（）
A

上位学习

B

下位学习

C

组合学习

D

推理学习

参考答案和解析
正确答案： D
解析： 暂无解析
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第1题：

知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形一个特例，那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于（ ）

A、上位学习

B、下位学习

C、组合学习

D、推理学习


正确答案：B

第2题：

只有一个角是直角的四边形，就是长方形或正方形。（ ）

此题为判断题(对，错)。


正确答案：×
长方形：每个角都是直角的四边形，叫做长方形。正方形：四条边都相等，四个角都是直角的四边形，叫做正方形。

第3题：

知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形的一个特例，那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于( )。

A.上位学习

B.下位学习

C.组合学习

D.推里学习


正确答案为：B
答案分析：把正方形的特征归属于已知长方形的特征当中。这显然是一种下位学习。

第4题：

如图，由四个全等的直角三角形拼成一个大正方形，每个三角形的面积都是1，且两直角边之比大于等于2，则这个大正方形的面积至少是()。

A.4
B.5
C.6
D.7

答案：B
解析：
第一步，本题考查几何问题，属于平面几何类。
第二步，根据图形可知大正方形面积＝4个三角形面积＋小正方形面积＝4＋小正方形面积，小正方形边长＝三角形长直角边－短直角边，那么当三角形两直角边差最小时，可得大正方形面积最小，由于两直角边之比大于等于2，即当两直角边之比等于2时，大正方形面积最小。
第三步，设三角形短直角边为a，则长直角边为2a，三角形的面积为

解得a＝1，所以小正方形的面积为（2a－a）2＝1×1＝1，故大正方形面积至少为4＋1＝5。
因此，选择B选项。

第5题：

如图，甲、乙、丙、丁四个长方形拼成正方形 EFGH，中间阴影为正方形。已知，甲、乙、丙、丁四个长方形面积的和是 32cm2，四边形 ABCD 的面积是 20cm2。问甲、乙、丙、丁四个长方形周长的总和

是( )。（图略）

A.32cm

B.56cm

C.48cm

D.68cm


正确答案：C

第6题：

警告标志形状为（）。

A.圆形

B.长方形或正方形

C.顶角朝上的等边三角形


正确答案：C

第7题：

警告标志形状为( )。

A.顶角朝上的等边三角形

B.圆形

C.长方形

D.正方形


正确答案：A

第8题：

按照新观念对原有观念影响的大小，下位学习可以分为两种形式：一种是派生类属，另一种是相关类属。知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形的一种特例，那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化，这种学习就是相关归属学习。


正确答案：×
答：错误。
按照新观念对原有观念影响的大小，下位学习可以分为两种形式：一种是派生类属。另一种是相关类属。知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形的一种特例，那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化，这种学习就是派生类属学习。

第9题：

如图，由四个全等的小长方形拼成一个大正方形，每个长方形的面积都是1，且长与宽之比大于等于2，则这个大正方形的面积至少为 ()。

A.3
B.4.5
C.5
D.5.5

答案：B
解析：
第一步，本题考查几何问题，属于其他几何类。
第二步，大正方形的面积＝小长方形面积×4＋中间小正方形的面积，由于每个长方形的面积都确定为1，那么要使大正方形的面积最小，则应使中间小正方形的面积最小。
第三步，设长方形的长为x，宽为y，则中间小正方形的边长为x－y，面积为（x－y）2，由条件可知x≥2y，那么当x＝2y时，中间小正方形的面积（x－y）2最小，大正方形的面积也为最小。已知每个长方形的面积都为1，那么

第四步，大正方形的面积＝

因此，选择B选项。

第10题：

如下图，一个正方形分成了五个大小相等的长方形。每个长方形的周长都是36米，问这个正方形的周长是多少米?

A．56米 B．60米 C．64米 D．68米


答案：B
解析：

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