音乐教育史
音乐教育社会论
音乐教育哲学
音乐教育学
第1题：
A、学科的倡导阶段
B、学科的起始阶段
C、学科的形成阶段
D、学科的蓬勃发展阶段
第2题：
A、萌芽阶段
B、基础研究阶段
C、临床研究应用阶段
D、学科形成阶段
E、发展成熟阶段
第3题：
A、人类社会各个发展阶段的生产力
B、人类社会各个发展阶段的生产关系
C、人类社会物质资料的生产
D、各个发展阶段的生产关系及其发展规律
第4题：
创造学是一门研究的规律和方法，研究人的创造力开发和（），从而更好地创造新事物、新产品、新方法，更好的推进人类社会进步的新兴学科。
创新思维
略
第5题：
学前阶段所进行的音乐教育的本质是（）。
通过音乐教育使幼儿获得全面、和谐发展
略
第6题：
学科倡导阶段比较教育研究方法上的特征是访问与借鉴。()
第7题：
（）是人类社会长期发展过程中还形成的两大规范。
第8题：
A、综合论阶段
B、职能论阶段
C、权变论阶段
D、行为论阶段
E、特质论阶段
第9题：
教育研究经历了一个漫长的历史发展过程，其发展的最后一个阶段是（）。
A经验-描述研究
B哲学-思辨研究
C科学-实证研究
D规范-综合研究
第10题：
市场调研与预测学科发展过程可以分为三个阶段：（）、（）、（）。