违法和不良信息举报 联系客服
免费注册 登录

做数学题时，某学生经过口算直接写出答案，省略了过程，这是认知技能的什么特点？（）

题目
单选题
做数学题时，某学生经过口算直接写出答案，省略了过程，这是认知技能的什么特点？（）
A

观念性

B

内隐性

C

简缩性

D

外显性

如果没有搜索结果或未解决您的问题，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题：

女性．19岁?学生．近1年来经常脑内反复思考问题；如做数学题时，反复核对答案，明知不对，但又无法控制，则以下诊断最可能的是

A．神经衰弱

B．焦虑症

C．癔症

D．强迫症

E．精神分裂


正确答案：D
87.答案[D]
解析：该患者最可能的诊断是强迫症。
它是以强迫观念和强迫动作为主要表现的
一种神经症。以有意识的自我强迫与有意
识的自我反强迫同时存在为特征，患者明知
症状的持续存在毫无意义且不合理，却不能
克制的反复出现，愈是企图努力抵制，反愈
感到紧张和痛苦。病程迁延者可以仪式性
动作为主要表现。

第2题：

某化学教师在一次测验中设计了下列测试题．并对学生的解题结果进行了统计和分析。
【试题】25℃时，将pH=6．0的盐酸用水稀释100倍，溶液pH是( )。
A．8
B．7
C．略小于7
D．略小于8 ，
【考试结果】统计学生答案如表l：
表1

根据以上信息，回答下列问题：
(1)本题的正确答案是什么
(2)请写出本题正确的解题思路。
(3)试对学生答题错误的原因进行分析和诊断。


答案：
解析：
(1)C。 (2)正确的解题思路：因为酸度pH与浓度的函数关系图在pH=7的界限附近将呈现出渐近线趋势，但不会跨越pH=7这条界限，而变为碱性。pH=6．0的盐酸溶液加水稀释100倍，溶液无限接近中性，但溶液始终为酸性溶液，反映在pH上，即pH略小于7。
(3)学生选A的原因分析：pH=6．0时，c(H+)=10.6 mol／L。假设原溶液的体积为VL，将原溶液稀释100倍后，体积变为100V L则
当溶液可能出现无限稀释的情况时，不能再用上述步骤进行计算。
无论盐酸溶液如何稀释，它依然是酸性溶液，无限稀释时也只能趋近于7，即略小于7。而不会等于7。错选B、D两项的原因是：对溶液pH计算方法掌握不清楚，不知道溶液稀释时pH的计算方法，同时不知道无限稀释时溶液的pH变化情况。

第3题：

女性，19岁，学生。近1年来经常脑内反复思考问题。如做数学题时，反复核对答案，明知不对，但又无法控制，最可能的诊断是

A．神经衰弱

B．焦虑症

C．癔症

D．强迫症

E．精神分裂


正确答案：D
D。强迫症是以强迫症状为主要表现的一类神经症，强迫症状包括强迫观念和强迫行为。强迫症的诊断要点：符合神经症的一般特点，至少一项症状持续3个月以上，患者对强迫症感到苦恼并影响日常生活和工作。

第4题：

在教学过程中，根据学生的认知特点，学生以学习（）为主。

  • A、间接经验
  • B、直接经验
  • C、实验操做技能
  • D、实际应用

正确答案:A

第5题：

数学题的每个步骤都要清晰地写出来，这是操作技能的什么特点？（）

  • A、物质性
  • B、客观性
  • C、外显性
  • D、展开性

正确答案:D

第6题：

女性，19岁，学生。近l年来经常脑内反复思考问题，如做数学题时，反复核对答案，明知不对，但又无法控制，最可能的诊断是（ ）。


正确答案：D

第7题：

学生在完成数学题时进行“一题多解”，这是在训练学生的（ ）(常考)

A.形象思维
B.发散思维
C.逻辑思维
D.辐合思维

答案：B
解析：
发散思维，也叫求异思维、分散思维、辐射思维，是指人们解决问题时，思路朝着各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。“一题多解”是在训练学生的发散思维。

第8题：

某学生，近2年来经常脑内反复思考问题，如做数学题时，反复核对答案，明知不对，但又无法控制，最可能的诊断是

A．癔症

B．焦虑症

C．强迫症

D．精神分裂症

E．神经衰弱


正确答案：C

第9题：

做数学题时，某学生经过口算直接写出答案，省略了过程，这是认知技能的什么特点？（）

  • A、观念性
  • B、内隐性
  • C、简缩性
  • D、外显性

正确答案:C

第10题：

“某臣某昧死言”其后省略收文对象，这是汉代奏的（）格式。


正确答案:首称

更多相关问题
相关内容