第1题:
第2题:
第3题:
我国中学教学应遵循的基本原则是什么?
所应遵循的基本原则是:
(1)直观性原则,指在教学过程中通过学生观察所学的事物,或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性知识,从而更好地理解书本知识和发展认知能力。
(2)启发性原则,指在教学过程中教师要承认学生是学习的圭体,注意调动学生的学习主动性,引导他们独立思考、积极探索、生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。
(3)巩固性原则,指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能,长久地保持在记忆中,能根据需要迅速再现出来,以利于知识技能的运用。
(4)因材施教原则。指教学要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳的发展。
(5)循序渐进原则,指教学按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行,使学生系统地掌握基础知识。
(6)理论联系实际原则,指教学以基础知识为主导,从理沦与实际的联系上去理解知识,达到学以致用。第4题:
护理教学目标编制的基本原则是什么?
第5题:
专家作为有效教学的多元评价主体之一,在教学评价中的作用和特点是什么?
专家不仅学有专长、教学经验丰富,而且德高望重,他们是评价教师教学的权威。他们一般接受学校管理部门的聘请(如学校教学督导),能较好地掌握评价标准,专家的工作方式比较灵活,有权查阅相关资料,可以在不同的群体(如学生、同行教师和管理者)中展开调查。
专家评价的最大优点是能够比较广泛、深入地对教学工作进行评价。这类评价主体兼具同行评价与督导评价的优势,对教师的专业发展能够起到较好的指导作用。业内专家能比较准确的评价教师对教学内容的组织与把握情况、分析教学中存在的问题会更加中肯。同时,专家听课能够发现教学中存在的共性问题,使专家本人也得到一定的启发,而受评教师一般乐于接受业内专家的评价结果。
但是专家评价也存在一些问题。由于学科性质不同,专家不可能对每个学科、每门课程都十分熟悉,专家也不可能对所有教师进行系统听课和考查,所以专家难以对某位教师的教学状况做出全面的评价,也难以对全体教师做出评价。此外,专家也难免会受到对所评教师原有印象的干扰。
略
第6题:
第7题:
教学评价的基本原则有哪些?
①坚持公正性原则
②坚持客观性原则
③坚持科学性原则
④坚持系统性原则
略
第8题:
第9题:
教学创新评估的基本原则是什么?
第10题:
简述教学评价应遵循的基本原则。